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  • 幼兒園大班社會(huì)教案:百家姓

    時(shí)間:2020-12-24 14:21:29 百家姓 我要投稿

    幼兒園大班社會(huì)教案:百家姓

      幼兒園大班社會(huì)教案:百家姓

      活動(dòng)目標(biāo):

    幼兒園大班社會(huì)教案:百家姓

      1、大膽地交流關(guān)于名字的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

      2、通過講解、討論,了解百家姓的含義。

      3、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、事先請幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。

      2、寫有幼兒名字的海報(bào),貼在黑板上。

      活動(dòng)過程:

      一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入

      1、教師:你能找到自己的名字在哪里嗎?

      2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。

      3、教師:我們的名字都一樣嗎?

      4、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)名字,每個(gè)人的名字都不一樣,有的名字有兩個(gè)字,有的名字有三個(gè)字,還有一部分是四個(gè)字的。

      二、尋找姓的秘密

      1、教師:名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?

      2、教師小結(jié):寶寶是爸爸媽媽的`孩子,所以,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子是跟媽媽姓。

      3、教師:你姓什么?你知道有哪些姓嗎?

      4、幼兒講述,教師記錄。

      三、鞏固認(rèn)識(shí)自己的姓氏

      1、教師:你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?

      2、教師:我們中國的地方可大了,一共有十幾億人口,所以有好多姓,那么多的姓在古代就編成了一本書,我們就叫它《百家姓》。

      3、教師出示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內(nèi)容,讓幼兒感知豐富的姓氏。

      四、探索名字的奧秘

      1、教師:我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

      2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。

      3、教師小結(jié):原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值模覀冃∨笥训拿质怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對我們的期望,和對我們美好的祝愿。

      五、結(jié)束活動(dòng):《我為朋友取名字》

      教師:喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?

      對于這一知識(shí)的接受,幼兒還是較容易的。對自己的姓的認(rèn)識(shí),及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。

      在這一結(jié)束活動(dòng)中,幼兒能很積極地說出自己名字的好,發(fā)言較熱烈。

      活動(dòng)反思:

      《百家姓》原本是很復(fù)雜的,特別對于孩子來說,由于知識(shí)的匱乏,更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了,讓孩子輕松與之碰撞、對話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果,可以說孩子只是在我的講解中,粗略的了解了一下,并沒有真正的理解,并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會(huì)課,總覺得就是一堂副課,稍稍講講就行。有了這樣的心理,我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識(shí)。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。

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