大學生辯論賽二辯問題有哪些

時間：2020-10-20 11:11:09 辯論賽我要投稿

大學生辯論賽二辯問題有哪些

　　大學生辯論賽二辯問題有哪些?下面YJBYS小編為大家整理了大學生辯論賽二辯問題，歡迎閱讀參考!

大學生辯論賽二辯問題有哪些

　　應題主要求，增加一些對于辯題本身的建議。把握好辯題中的“關鍵”二字，也就是說辯論的前提是“自身能力”和“外部機遇”都是必要條件，缺一不可。如果對方說出“在沒有外部機遇的情況下，自身能力是沒有作用的”一類的觀點的時候，你們必須指出“本辯題的前提是雙方共存，討論的是關鍵二字，請對方辯友不要偷換概念。”

　　有個不成文的規定：在中國大學的辯論賽當中，馬克思的觀點是絕對的真理，雙方都不敢反對，政治原因你懂的。而馬克思唯物主義哲學當中對于“內因(自身能力)”和“外因(外部機遇)”的關系有很詳盡的論述。好好研究一下，然后用馬克思的觀點作為論據，對方不敢反駁的。

　　我認為喬布斯是個很好的例子，幫主在動畫、音樂、消費電子等等領域都能有所建樹，即使被蘋果公司解雇的一段人生低谷時間里，也能成功創立的NeXT，為后來的蘋果崛起打下基礎。總之就是無論外部機遇如何變化，喬布斯憑借自身的能力都能獲得成功。

　　自身能力中就包含了對于外部機遇的感知能力與把握能力，沒有能力者在外部機遇無限的時候也不能獲得成功。舉例如當年手機業界的龍頭老大Nokia，在Nokia巔峰時刻移動互聯網時代也隨之而來。但Nokia在資金充足、市場份額巨大、人才眾多、用戶忠誠度高的情況下依舊失敗了，不能說沒有機遇，實為能力不夠。

　　外部機遇往往也是有能力的人創造的，沒有馬云阿里巴巴的崛起，就沒有快遞行業的巨大發展。沒有微軟的Windows，就沒有眾多軟件公司的成功。所以創造外部機遇，也是自身能力的一種。

　　二辯，根據賽制不同，需要做的任務可能有：申論，攻辯(不可打斷對方)，質詢(可打斷對方)，小結，對辯(雙方1對1單挑)，自由辯主力，被攻辯，被質詢等。

　　有以上諸多角色加身，2辯真的不好當。題主是第一次打辯論，所以，我覺得沒必要學那么多，會一條，就夠了。所以，我只寫一些關于最基本的攻辯的東西，順便加一點質詢，希望對你有幫助。

　　關于攻辯：所謂攻辯，即一方提問(一般會規定15秒一個問題)，一方回答(基本會規定20秒一個回答)，一方說話時另一方不得打斷。

　　在攻辯規則下，被攻擊方會傾向于用無意義的回答回避問題，進行申論，盡可能耗費回答時間，用一些“對方辯友的例子我不是很懂，但是我相信blabla~”“對方辯友又將一切都歸咎于外在機遇，所以您是將blablabla都看做外部機遇，那我不知道您方究竟認為何為自身能力”這些回答拖延時間。所以攻辯規則下的攻擊方，應該盡可能的使用封閉問題，簡單問題，單邏輯線的問題。

　　所以，將你的所有問題都設計成“是不是”“對不對”“應該不應該”“可以不可以”這種二項選擇題!

　　比如：辯題：青年的`素質提高是由家庭養成的還是由學校養成的?

　　如果家庭方攻擊學校方：

　　【家庭：請問您，聯合國于1985年國際青年節，首次將青年界定為15至24歲之間的人，您方是否認同這種劃分方式?

　　學校：既然聯合國也作出規定那我方當然認同。(拖延時間)

　　家庭：好的，那大學生也就是青年嘍?

　　學校：如果是年齡在15到24歲的大學生，那確實是青年。(努力拖延時間)】

　　家庭：再請問您，一個青年大學生上完廁所不沖水，是不是沒素質?

　　學校：是的。(對方只能這么回答)

　　家庭：如果，這名大學生的父母跟他說過，上完廁所要沖水，是不是這個大學生可能就不會這么做?

　　學校：但是很可能這名大學生所在的家庭是旱廁啊!(對方警覺性足夠高，才會用這種方式來回答，學校方的目的是想說明有些素質是家庭意識不到的)

　　家庭：也就是說您認為即使媽媽告訴孩子以后上完廁所要沖水，孩子也肯定不會沖水?(取非，在此過程中取極端，曲解對方等待他反駁)