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  • 教育專業(yè)的碩士論文參考文獻

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    教育專業(yè)的碩士論文參考文獻

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    教育專業(yè)的碩士論文參考文獻

      一、著作類

      [1]蕭宗六,余白主編.學(xué)校管理學(xué)新編[M].湖北:華中師范大學(xué)出版社,2001.

      [2]柳斌,方亮主編.21 世紀教師隊伍建設(shè)與管理實施全書(二)[M].北京:長城出版社,2000.

      [3]傅樹京.教育管理學(xué)導(dǎo)論[M].北京:原子能出版社,2007.

      [4]羅賓斯(Stephen P. Robbins),戴維 A 德森佐(David A. DeCenzo),穆恩(Henry Moon).毛蘊詩主譯.管理學(xué)原理(第六版)[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2008.

      [5]沈振佳主編.小學(xué)教育評價[M].廣東:廣東高等教育出版社,2000.

      [6]顧明遠.教育大辭典[Z].上海:上海教育出版社,1998.

      [7]陶西平.教育評價詞典[Z].北京:北京師范大學(xué)出版社,1998.

      [8]梅新林,吳峰民主編.中國教師隊伍建設(shè)問題與建議--基于天津、吉林、江蘇、浙江、河南、貴州、甘肅七省(市)的調(diào)研[M].中國社會科學(xué)出版社.2010.

      [9]趙勇,王安琳,楊文中.美國小學(xué)教師[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2011.

      [10]王斌華.教師評價:績效管理與專業(yè)發(fā)展[M].上海:上海教育出版社,2005.

      [11]劉銘.當代教育管理引論[M].北京:教育科學(xué)出版社,1997.

      二、期刊類:

      [1]蔡永紅,黃天元.教師評價研究的緣起、問題及其發(fā)展趨勢[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(社科版),2003(1).

      [2]楊傳昌,蔣金魁.我國小學(xué)教師評價制度研究綜述[J].教育探索,2009(3).

      [3]許放明.中學(xué)教師職稱評定中觀層面的合理性模式探討[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2002(5).

      [4]楊鴻,沈群紅.構(gòu)建“崗位+能力”型小學(xué)教師職務(wù)制度的思考[J].人民教育,2007(17).

      [5]葛麗.小學(xué)教師職稱晉升應(yīng)“評”“考”結(jié)合[J].教學(xué)與管理,2008(7).

      [6]張祥明.重建教育質(zhì)量評價觀[J].天津市教科院學(xué)報,2003(2).

      [7]黃大龍,吳恒祥.教師職稱評審工作改進的構(gòu)想[J].教育發(fā)展研究,2003⑵.

      [8]俞光虹.重視完善考核制度,推動教師隊伍建設(shè)--上海市小學(xué)教師職務(wù)評聘工作的回顧與思考 CJ].人民教育,1997⑷.

      [9]劉克漢.我說小學(xué)教師職稱評定[J].當代教育論壇,2004⑴.

      [10]彭春蕓,林清玲.正確對待教師職稱評定與論文的關(guān)系[J].當代教育科學(xué),2003(17).

      [11]鐘和軍.質(zhì)疑教師職稱終身制[J].廣東教育,2001 (7. 8) .

      [12]姜學(xué)洙.教學(xué)成就應(yīng)是教師職稱評審的主要標準[J].教學(xué)與管理,2009(10).

      [13]陳駕.美國對小學(xué)教師的管理[J].外國教育資料,1993(1).

      [14]劉彬.美國小學(xué)教師管理的特點及啟示[J].現(xiàn)代小學(xué)教育,2009(5).

      [15]孫靜.當前美國小學(xué)教師評價的主要方法[J].外國小學(xué)教育,2007(7).

      [16]蔡敏,李艷.美國小學(xué)教師評價的主要模式及特點[J].外國小學(xué)教育,2006 (4).

      [17]許放明.中學(xué)教師職稱評定中觀層面的合理性模式探討[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2002(5).

      [18]周長春.職稱與稱職[J].校長參考,2006(3).

      [19]孫瑞欣.教師職稱評聘的誤區(qū)[J].教學(xué)與管理,1997(5).

      [20]王建彬,白云飛.對小學(xué)教師職稱評聘的思考[J].現(xiàn)代小學(xué)教育 1999(5).

      [21]夏心軍.小學(xué)教師評價的標準、內(nèi)容和方式[J].人民教育,2004(12).

      [22]王毓 .美國小學(xué)教師隊伍建設(shè)新動向分析[J].上海教育科研,2004(9).

      [23]王文麗.日本的教師評價及不稱職教師處理--以東京都為例[J].外國小學(xué)教育,2011(11).

      [24]謝彥紅,樸連淑(韓國).韓國小學(xué)教師人事制度及其對我國的啟示[J].教學(xué)與管理,2009 (6).

      [25]齊琳.日本教師評價制度及其啟示[J].中華女子學(xué)報,1999(3).

      [26]車偉艷.英國績效管理教師評價制度、內(nèi)容、特點及啟示[J].外國小學(xué)教育,2010(10).

      [27]趙鑫.日本小學(xué)教師考評制度及其對我國的啟示[J].教學(xué)與管理,2006(8).

      [28]楊茂春.淺談日本小學(xué)教師隊伍建設(shè)[J].小學(xué)教師培訓(xùn),1993(1).

      [29]涂勇.英國教師評價述評[J].外國教育資料,1993(5).

      [30]齊放.日本小學(xué)教師的管理機制及其啟示[J].小學(xué)教師培訓(xùn),2007(10).

      [31]姬振旗.日本小學(xué)教師資格證書制度概述[J].教育實踐與研究,2006(6).

      [32]柳京淑.韓國小學(xué)教師評價政策的調(diào)整[J].比較教育研究,2006(11).

      [33]崔迎新.美國教師職業(yè)階梯制度及啟示--以亞利桑那州為例[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2008(1).

      [34]于志濤,馮維.英國的小學(xué)教師評價體系及其啟示[J].教學(xué)與管理 2004(10).

      [35]許明.英國小學(xué)教師的評價制度和特點[J].外國教育研究 2002(12).

      [36]程鳳春.教育質(zhì)量特性的表現(xiàn)形式和內(nèi)容--教育質(zhì)量內(nèi)涵新解[J].教育研究,2005(2).

      [37]王景英,梁紅梅.當前美國小學(xué)教師評價的特點及其啟示[J].外國教育研究,2002(9).

      [38] Richard P,Manatt. Peter. P. Price. Five Factor Teacher Performance Evaluation For CareerLadder Placement[J]. Journal of Personnel Evaluation in Education, 1994,10 (3):162-163

      三、學(xué)位論文類:

      [1]井光進.濰坊市小學(xué)教師職稱改革的現(xiàn)狀、問題與對策[D].山東師范大學(xué).2011.

      [2]夏芳.中學(xué)教師評價的問題及改革策略[D].廣西師范大學(xué).2007.

      [3]王婷.中國、美國小學(xué)教師評價指標體系比較研究[D].沈陽師范大學(xué).2009.

      [4]郭麗莉.中國、日本小學(xué)教師評價指標體系比較研究[D].沈陽師范大學(xué).2009.

      [5]車偉艷.英國小學(xué)教師績效管理評價制度的經(jīng)驗與啟示[D].湖北師范大學(xué),2009.

      [6]王凱.20 世紀 80 年代以來英國基礎(chǔ)教育教師評價制度改革探究[D].東北師范大學(xué),2006.

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