優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯開場白

時間：2024-06-26 11:32:09 論文答辯我要投稿

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2017年優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯開場白

　　論文答辯的主要目的就是檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度，以下是小編搜集整理的畢業(yè)論文答辯開場白，供大家閱讀參考。

2017年優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯開場白

　　范文一：

　　各位老師，下午好!

　　我叫XX，是**級**班的學生，我的論文題目是《大學生生活事件與網(wǎng)絡成癮的關系：自我表露的調(diào)節(jié)作用》，論文是在宮火良導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對4年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

　　下面我將本論文設計的研究目的和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的研究目的。

　　分析大學生自我表露、網(wǎng)絡成癮的總體狀況和人口學特征。

　　其次，我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　本研究選用《青少年生活事件量表》(ASLEC)、《中文網(wǎng)絡成癮量表》(CIAS-R)、《痛苦表露指數(shù)量表》(DDI)，對 418 名大學生進行問卷調(diào)查。對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

　　第一，大學生網(wǎng)絡成癮水平屬于中等偏下，在性別上有著顯著差異，男生網(wǎng)絡成癮水平顯著高于女生。

　　第二，大學生網(wǎng)絡成癮在專業(yè)上，工科學生顯著高于文科、理科學生。

　　第三，大學生自我表露水平屬于中等偏上，在性別上有顯著差異，女生自我表露水平顯著高于男生。

　　第四，大學生自我表露水平在年級上，大五學生顯著高于大二、大三、大四學生。

　　第五，大學生生活事件得分與網(wǎng)絡成癮程度顯著相關，生活事件得分與自我表露水平顯著相關，自我表露水平與網(wǎng)絡成癮程度顯著相關。

　　第六，大學生生活事件對網(wǎng)絡成癮有顯著正向預測作用，自我表露對生活事件有顯著負向預測作用，自我表露水平對網(wǎng)絡成癮有顯著負向預測作用。

　　第七，大學生自我表露水平在生活事件對網(wǎng)絡成癮程度的影響中起調(diào)節(jié)作用。

　　最后，我想談談這篇論文存在的不足。

　　本研究由于個人科研水平有限，經(jīng)驗不足，存在很多不足之處：

　　第一，本人前期共準備了 650 余份問卷，由于發(fā)放問卷時間過晚，最后共收回問卷450 份左右，樣本容量偏小，樣本僅在河南省的 4 個地區(qū)取樣，難以代表全國大學生一般狀況。后續(xù)研究應更加廣泛的發(fā)放問卷，提高問卷的回收率。

　　第二，取樣方式受現(xiàn)實困難影響，抽樣不夠平均，導致后期數(shù)據(jù)分析后很多差異并不能很好的反映事實情況。后續(xù)研究應嚴格按照心理學研究方法中的取樣方式嚴謹、有效的進行取樣，保證后期研究數(shù)據(jù)可以更加科學。

　　第三，本研究的人口學統(tǒng)計變量不夠全面、有效、有代表性，有些變量沒有分析出顯著差異，而在他人研究中曾發(fā)現(xiàn)的一些關鍵變量并沒有錄入本研究問卷當中。在后續(xù)研究中，我應該更加廣泛的閱讀最新的期刊文章，選取更具代表性的角度來進行研究。

　　第四，本研究報告由于篇幅有限，準備時間不夠充裕，并沒有在各個維度上分析其中差異、關系。后續(xù)研究中，應擴充本文的篇幅，盡量盡善盡全的把回收的數(shù)據(jù)進行有效利用，將變量之間存在的關系全面的分析與揭示。

　　還有很多不足之處，敬請閱讀本論文的老師、同學提出建議。

　　謝謝!

　　范文二：

　　各位老師、同學：

　　你們好!我叫……來自對外漢語071班，我的論文題目是《小王子》的象征意義。論文是在霍繼超老師的指點下完成的，在這里我向霍老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝，并對四年來的授課老師表示由衷的敬意。

　　下面是我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師做一個匯報，請各位老師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。

　　寫《小王子》的象征意義，是基于以下幾種目的，一是讓人們在看到小王子后，能夠反思自己的精神處境，二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層，去尋找使這二元世界銜接的中間道路：即既要發(fā)展物質(zhì)文明，又不忽視精神文明的建設，像《小王子》的作者圣埃克絮佩里一樣期盼著“小王子”的順利回歸。“小王子”的回歸有助于現(xiàn)代經(jīng)濟社會真正又好又快的和諧發(fā)展。

　　《小王子》是圣埃克絮佩里在二十世紀喊出的口號，更是現(xiàn)代社會所需求的治療精神的良藥。

　　其次，我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　本設計共分四章。

　　第一章詳細闡述象征的概念、起源及其意義，同時介紹整篇論文以象征為理論基點的意圖。

　　第二章和第三章對《小王子》中各種原型和意象進行系統(tǒng)梳理，并對種種表現(xiàn)進行理論分析。

　　第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對立沖突的深層原因，探討了現(xiàn)代人的“迷失”與“尋找”主題，并闡述了分析“二元世界”象征意義的價值所在，以期在失去象征化的現(xiàn)代社會里能尋找一條人類精神回歸的和諧之路。

　　最后，我談談這篇論文存在的不足。

　　一，論文的主題思想比較陳舊，沒有寫出創(chuàng)造性的見解，這篇童話不是一時半會能研究透徹的，隨著人閱歷的增長，看法應該會明顯的不同，思想也會深邃的多。文學是有關人生的學問，所以平時的學習和生活的積累很重要。

　　二，語言表達不夠規(guī)范，對與文體的學習是很有必要的。

　　三，每篇論文都體現(xiàn)了每個人的個性特點，在老師的指點下，我們都可以從中找到自己內(nèi)在的不足。

　　以上就是我的答辯自述，請各位老師指導批評，謝謝!

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