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論政治法律的基礎的論文
思想政治理論課教材話語體系指稱思想政治理論課教材中呈現的文本話語體系;而思想政治理論課教學話語體系指稱思想政治理論課的課堂教學話語體系。詳細內容請看下文論政治法律的基礎。
它們之間不是完全等同的,存在著很大的差別。思想政治理論學科話語體系主要是抽象的理論研究話語體系,在當下的學科分類中,其通常是指馬克思主義理論學科的學術話語體系。思想政治理論課教材話語體系主要是教學實踐(理論向教學轉化)話語體系,而思想政治理論課教學話語體系主要是指包括肢體語言在內的課堂教學話語體系。因此,這三個體系形成一個完整的思想政治教育話語系統。2005年,中宣部、教育部頒布了《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社科[2005]5號)的實施方案,對本科生必修的思想政治理論課做了重要調整。
新方案在話語體系上的特征主要體現在以下幾個方面:第一,思想政治理論課話語逐漸從意識形態宣傳的角色中獨立出來,不再是依附于政治話語需要的工具。[1]第二,思想政治理論課話語在適應新時期中國特色社會主義建設過程中開始不斷地探索并實現理論自覺。改革開放以來,社會經濟生活中出現了許多新的話語思想、話語方式和話語形態,如改革開放,以經濟建設為中心,一個中心、兩個基本點,中國特色社會主義,公平正義,共同富裕,科學發展,中國道路、中國模式等新話語,思想政治理論課話語的發展有了新的變革和轉向。第三,思想政治理論課話語的形式和樣態不斷拓展。改革開放以來,中國特色社會主義理論體系話語逐漸滲透到思想政治理論課話語領域,并且被思想政治理論課話語所吸收,逐漸成為我國思想政治理論課話語資源的重要構成部分。隨著社會的不斷發展、人們生活方式和觀念的變化,包括網絡話語在內的各種新型話語不斷出現,這也為我國思想政治理論課話語的發展不斷注入新鮮的血液。
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