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基于ＳＥＣＩ模型的知識創新過程的再熟悉
[摘 要]知識創新過程SECI模型只是對知識創新過程中的知識客體演變運動的軌跡進行描述，而缺乏對組織和個人這一知識創新主體的分析。同時，作為SECI模型的補充，“Ba”理論中過分夸大隱性知識與顯性知識的區別，而沒有看到兩者之間的聯系，將知識創新過程分割地對應于不同階段。本文按照不同等級和等級對知識的劃分，結合單環學習、雙環學習與再學習的知識創新的一般過程，對SECI模型和“Ba”理論進行了修正，提出同盟知識創新的過程。[關鍵詞]知識創新；SECI模型；“Ba”理論
隨著知識經濟時代的到來，知識已成為企業獲取競爭上風的關鍵性資源(Hamel，1991)。通過同盟來學習和吸收國外企業先進的治理和技術知識，快速進步自身的知識水平和能力，已經成為我國企業與國外企業建立戰略同盟的主要原因。企業間通過建立戰略同盟的形式來實現知識在企業間的轉移與創新，這種轉移與創新比僅靠企業自身創造知識更經濟有效(simonin，1997；Poppo
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