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綠色化學(xué)對中職化學(xué)教育的滲透論文
滲透綠色化學(xué)教育理念是新時期對中職化學(xué)教育的提出重要要求，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合綠色化學(xué)的新要求、新思想、新概念，在中職化學(xué)教學(xué)的整個過程中有效貫穿綠色化學(xué)理念。
一、綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)的核心理念是通過化學(xué)的技術(shù)和方法將對人體的健康或環(huán)境有害的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)物、溶劑或試劑的生產(chǎn)和應(yīng)用進(jìn)行消除或者減少。“原子經(jīng)濟(jì)型”是綠色化學(xué)的核心，拒用、再生、回收、重復(fù)使用、減量是其主要體現(xiàn)，在對資源進(jìn)行充分利用的同時實現(xiàn)對污染的防治。不使用有害、有毒物質(zhì)，不生產(chǎn)廢物是綠色化學(xué)的目標(biāo)。與環(huán)境保護(hù)不同，綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)化學(xué)污染的主動防治，將污染從源頭上切斷。可見，綠色化學(xué)對環(huán)境的保護(hù)是更高層次的。人類生存環(huán)境的保護(hù)和促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展都是發(fā)展綠色化學(xué)的重要目的，堅持可持續(xù)發(fā)展，將綠色化學(xué)引入化學(xué)教育是中職化學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。要將綠色化學(xué)理念體現(xiàn)于基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能的傳授培養(yǎng)中、教學(xué)內(nèi)容中、教學(xué)過程中，教師就應(yīng)當(dāng)將綠色化學(xué)思想貫穿于化學(xué)教學(xué)的整個過程中。實現(xiàn)學(xué)生對綠色化學(xué)的了解，樹立綠色化學(xué)意識、踐行綠色化學(xué)理念，進(jìn)而共同為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。[1]
二、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的滲透
1.在課堂教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)教育
中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱實際內(nèi)容，在化學(xué)課堂中引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境知識，使學(xué)生建立對環(huán)境與健康的正確認(rèn)識，將綠色化學(xué)教育理念和思想融入課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)教育不僅能達(dá)到拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的目的，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，同時能對學(xué)生的綠色化學(xué)思想進(jìn)行有效的培養(yǎng)。中職化學(xué)教師可以將環(huán)境污染、人類健康和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)連接，讓綠色化學(xué)的理念深刻地植根于學(xué)生的思想中，使得綠色化理念在生活和學(xué)習(xí)中得以有效傳播。[2]
2.在實驗教學(xué)中實現(xiàn)綠色化學(xué)教育
化學(xué)具有較強(qiáng)的實驗性，化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué)所占比重較大。中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從化學(xué)實驗教學(xué)的特點出發(fā)，在化學(xué)實驗課堂中貫穿綠色化學(xué)的原則和理念。首先，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在不降低實驗效果的前提下，合理降低對驗證性、檢驗性實驗的實驗試劑用量。其次，在必要時教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在通風(fēng)櫥中開展相關(guān)實驗，避免實驗產(chǎn)生的危害氣體的不良影響。同時還應(yīng)注重采取措施吸收那些具有危害的氣體，這樣不僅能再利用和回收實驗產(chǎn)物，避免因此造成的環(huán)境污染，還能對學(xué)生綠色化學(xué)意識進(jìn)行強(qiáng)化。最后，當(dāng)化學(xué)實驗的污染、危害較大時，或者實驗成本較高時，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體通過播放化學(xué)實驗錄像等方式達(dá)到教學(xué)目的，對綠色化學(xué)的要求進(jìn)行踐行。
3.拓展第二課堂
第二課堂能夠?qū)W(xué)生的知識面進(jìn)行有效拓展，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在豐富第二課堂互動的過程中，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。實踐中教師可以采取多項措施，可結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展相應(yīng)的宣傳和講座，比如可在世界節(jié)水日，組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水知識宣傳；可在世界地球日開展相應(yīng)的自然資源知識講座；在世界環(huán)境日，舉辦切合主題的環(huán)境保護(hù)主題活動等。此外，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生對污水處理廠、制藥廠進(jìn)行參觀，讓學(xué)生對工廠處理廢渣、廢水、廢氣的情況有所了解。在這樣的學(xué)習(xí)實踐中，學(xué)生形成的綠色化學(xué)意識會更加深刻，讓綠色化學(xué)理念深刻植入學(xué)生的內(nèi)心。[3]在中職化學(xué)教育中有效滲透綠色化學(xué)，就要有效地培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，并使其在學(xué)生未來的生活和工作中得到有效落實。本文對綠色化學(xué)進(jìn)行了簡單的介紹，探討分析了綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的滲透策略。但本文仍存在一定局限，希望廣大中職化學(xué)教師能夠加強(qiáng)對綠色化學(xué)的重視，并使其在化學(xué)教學(xué)中得到有效滲透。
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