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評價在教學(xué)中的激勵作用
“享受教學(xué)作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)”.很喜歡這句話，我想“雙案導(dǎo)學(xué)”的探究過程，以及“雙案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式從無到有的過程，就是一個令人欣喜和期待的過程。
一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?葉瀾教授認(rèn)為，一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有基本的要求。大致表現(xiàn)在五個方面。一有意義;二有效率;三生成性;四常態(tài)性;五有待完善。
我認(rèn)為“英語的雙案導(dǎo)學(xué)課堂”首先是“真實(shí)的課堂”“趣味熱情的課堂”“有效率的課堂”“快樂互動的課堂”“合作探究的課堂”,而且又是“常態(tài)性有待完善的課堂”.
自實(shí)施雙案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式以來，我一直在教學(xué)的前沿摸爬滾打，淌著小河前行。在校內(nèi)舉辦的各種活動中，我幡然領(lǐng)悟雙案導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)：就是教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，突出學(xué)生的主體。下面我就自己在這些年的教學(xué)生活中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)和大家交流探討一下。
一、我來談?wù)勎业脑u價機(jī)制，都說興趣是最好的老師，調(diào)動好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我評價機(jī)制的目的。我推選出幾個學(xué)生給我制作一份精美的考核單，然后復(fù)印了幾百份。每周一總結(jié)，排出名次。內(nèi)容大體分為小組成員名單，然后是紀(jì)律、作業(yè)、學(xué)案、展示、總分、名次等欄目。考核由一號組長負(fù)責(zé)。學(xué)生在每欄表現(xiàn)好的加分，不好的減分。加減分由老師說了算，組長不能隨便加減分。(考慮到公平、公正的原則)分?jǐn)?shù)多的小組每周末要有獎勵或不寫作業(yè)，而分?jǐn)?shù)低的小組則要有一到兩遍的罰寫作業(yè)。學(xué)生很有危機(jī)感和榮譽(yù)心，所以效果很好。另外我還把每月總分排名在前的小組，設(shè)立了拍照環(huán)節(jié)，學(xué)生們興趣非常高。積極性得到了很大的提高。
二、我在預(yù)習(xí)和展示兩個環(huán)節(jié)都充分用到考核機(jī)制。例如在預(yù)習(xí)課上，我會把單詞的發(fā)音和句型提前寫在黑板上，重點(diǎn)部分和易混地方，我會用彩色筆突出。然后在學(xué)生聽音學(xué)習(xí)單詞后，及時點(diǎn)撥學(xué)生彩色筆突出部分，并加以強(qiáng)調(diào)。然后是學(xué)生小組合作完成詞匯的學(xué)習(xí)，對這個環(huán)節(jié)做得好的小組和個人給予加分或表揚(yáng)，不好的就會相應(yīng)的扣分處理。所以小組合作效率比較高。最后，學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案，對于學(xué)困生，教師巡視給予幫助，或完成快和好的組長，可以幫助對應(yīng)的組員給予提示。在這個環(huán)節(jié)中教師同樣對完成學(xué)案認(rèn)真的同學(xué)和負(fù)責(zé)的組長給予獎勵。小組長的積極性調(diào)動起來了，兵教兵的作用得到了發(fā)揮。
三、在小組交流的這個環(huán)節(jié)，我給出的時間是非常充分的。有時候幾乎是半節(jié)課或一節(jié)課的時間，我想如果學(xué)生不能充分地讀熟和背會及理解句型和課文。是很難展示出來精彩的效果的。同時，我每次都會給出學(xué)生交流什么內(nèi)容，交流的方式包括：誰先說，怎么說。交流時其他人干什么。充分利用時間，做到了沒有一個人是閑著的，都在聽說讀寫的環(huán)節(jié)中進(jìn)行著。同理，這個環(huán)節(jié)我也用了考核機(jī)制進(jìn)行評價。總體感覺效果很好。幾乎大部分學(xué)生能在這個環(huán)節(jié)中把本課的單詞、句型及課文讀熟、背會。并能仿寫和改編對話，在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。學(xué)困生在這個環(huán)節(jié)中可以讀、改寫自己的錯誤答案。(但背下來是很吃力的，基礎(chǔ)太弱)
四、在展示環(huán)節(jié)中我的考核機(jī)制也同樣發(fā)揮了作用。我會對板書工整、干凈和漂亮的小組給予加分，不認(rèn)真的小組有扣分的處理。同時，對重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)有彩色筆突出的要求。這樣學(xué)生在板書時，就會格外認(rèn)真賣力。現(xiàn)在的五年四班，板書比去年就有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步效果。
另外，在展示課前，我會讓他們提前兩分鐘準(zhǔn)備展示任務(wù)。我會到每個小組里聽取他們的展示內(nèi)容，并提出相應(yīng)的要求和建議。同時，對準(zhǔn)備認(rèn)真的小組提出表揚(yáng)，并對展示時傾聽認(rèn)真、及時糾錯和補(bǔ)充的小組或個人給予加分。學(xué)生的興趣和積極性就會完全被調(diào)動起來了，而不能做到的同學(xué)則會被相應(yīng)的扣分或罰寫。聽課不認(rèn)真的就會相應(yīng)的被遏制住了。課堂氛圍也就相應(yīng)得到了提高。展示的效果和速度也有進(jìn)步。要求提完后，那么在展示的環(huán)節(jié)里，對展示的小組也有要求，能做到展示語言清晰流暢、聲音洪亮、環(huán)節(jié)緊湊、展示內(nèi)容和形式精彩的小組得分會很高。對上述要求做得不好的小組，分?jǐn)?shù)相對就會低。教師給評分。對低分的小組教師要給明原因，為什么失分，丟在哪里了，以后怎么加強(qiáng)。學(xué)生會很信服你的評分。所以他們會在下次展示時，積極主動加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，展示效果明顯得到了提高。
以上是我在雙案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式中的具體實(shí)施過程和做法。可見評價機(jī)制一直貫穿在我的教學(xué)活動中，總體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)效果比以往有進(jìn)步。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。例如在整個教學(xué)過程中教師應(yīng)該都用英語教學(xué)，提高教師的口語表達(dá)能力和綜合的素養(yǎng)。另外，在單詞呈現(xiàn)時，盡量讓孩子感興趣。調(diào)動他們的積極性和興趣，會讓學(xué)習(xí)效果更好。
總之，英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題，每一次上課，都會產(chǎn)生出新的問題，讓你產(chǎn)生一些新的想法，督促你去查找問題的根源所在，探索出新的教學(xué)方法。因此我覺得作為一名老師，絕對不能懈怠，要及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣才能使自己不斷進(jìn)步，你教的學(xué)生也會受益頗多。
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