英語(yǔ)聽課訓(xùn)練摭述

時(shí)間：2024-05-25 12:20:17 教育畢業(yè)論文我要投稿

英語(yǔ)聽課訓(xùn)練摭述

[作者] 浙江紹興魯迅中學(xué)

[內(nèi)容]

聽說讀寫四種能力，是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系、互相作用的整體，讀寫能力的提高，

一般地說，取決于聽說能力的提高。因此，要使讀寫能力得到發(fā)展，就必須重

視聽說的訓(xùn)練。近年來，我們對(duì)聽說能力訓(xùn)練進(jìn)行認(rèn)真而持久的探索研究，應(yīng)

該說是對(duì)讀寫規(guī)律深層認(rèn)識(shí)的反映。

一、聽說訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的研究

中學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，在初一年級(jí)才開始得以訓(xùn)練培養(yǎng)，但初高中不同年

級(jí)的聽說訓(xùn)練，是有其層級(jí)區(qū) 別的。高中英語(yǔ)聽說訓(xùn)練更應(yīng)該是一種有明確目

標(biāo)、有系統(tǒng)程序、有科學(xué)方法的訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)踐中，我們按英語(yǔ)大綱及英語(yǔ)

高考說明要求，對(duì)聽說訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的研究作了以下幾方面的實(shí)踐：

1.語(yǔ)音訓(xùn)練：會(huì)聽會(huì)說，語(yǔ)音正確。

2.語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練：注意語(yǔ)調(diào)的高低升降，音量的抑揚(yáng)頓挫，音量的大小變化等，

學(xué)會(huì)并掌握重音、停頓、語(yǔ)氣、速度等說話技巧。

3.語(yǔ)流訓(xùn)練：說話流暢，有條理，前后連貫，層次清楚。

4.語(yǔ)意訓(xùn)練：語(yǔ)言表意清楚，生動(dòng)樸實(shí)，簡(jiǎn)潔流暢。

5.語(yǔ)體訓(xùn)練：語(yǔ)言要考慮適應(yīng)不同場(chǎng)合的要求，無論是對(duì)話、講述、議論、

說明、描述等都得體合適。

6.語(yǔ)態(tài)訓(xùn)練：態(tài)度謙和，有禮貌，有感情，能以適當(dāng)體態(tài)、表情、手勢(shì)幫助

說話。

二、聽說訓(xùn)練教學(xué)形式的研究

聽說訓(xùn)練內(nèi)容的豐富性，決定了教學(xué)形式的多樣性，而聽說教學(xué)形式的研究，

又直接關(guān)系到聽說教學(xué)效益的提高，因此，它理所當(dāng)然地成了聽說訓(xùn)練研究的

一個(gè)重要方面。針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，我們主要進(jìn)行了以下幾種教學(xué)形式的

研究：

1.直觀性聽說訓(xùn)練。主要形式有看圖說話，看實(shí)物說話，觀察大自然說話，

觀察場(chǎng)面說話，創(chuàng)設(shè)情境說話等。

2.模仿性聽說訓(xùn)練。主要形式有模仿句式說話（變換句式、變換語(yǔ)氣等），

聽故事，課后復(fù)述，仿課文寫法練說，描摹聲音說話等。

例如，變換句式：You can see the coast which is very faraway.也可以

這樣說：

英語(yǔ)聽課訓(xùn)練摭述

【英語(yǔ)聽課訓(xùn)練摭述】相關(guān)文章：