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淺談初中英語教學(xué)中的中西方文化差異
摘要：由于中西方國情的不同，人們生活習(xí)慣的不同，人們接受的也不同，因而有些思維方式也存在著差異。這些差異實(shí)際上就是我們所說的中西方文化的差異。這些差異，往往使我們在學(xué)習(xí)中感到困惑、迷茫，也影響了中西方之間的交際和交流。了解中西方文化的差異，對于我們學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語有很大的幫助。本文就初中英語教學(xué)中所出現(xiàn)的中西方文化差異，作一個(gè)比較，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，以便有利于教學(xué)與學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：中西方文化 差異 教學(xué) 交際 能力
中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語課程的任務(wù)里有這樣的描述：幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展事業(yè)，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學(xué)習(xí)和打下良好的基礎(chǔ)。可見了解世界和中西方文化的差異對于英語學(xué)習(xí)有著重要的意義。
英語教學(xué)的最終目的是發(fā)展交際能力。語言能力是交際能力的基礎(chǔ)，然而具備了語言能力并不意味著具備了交際能力。越來越多的人已達(dá)成共識，即交際能力應(yīng)包括五個(gè)方面：四種技能（聽說讀寫）加社會(huì)能力（即和不同文化背景的人們進(jìn)行合適交際的能力）。
但英語教學(xué)中，我們教師往往比較重視語言的外在形式和語法結(jié)構(gòu)，即培養(yǎng)學(xué)生造出合乎語法規(guī)則的句子，而忽視了語言的社會(huì)環(huán)境，特別是語言的文化差異，致使學(xué)生難以知道什么場合該說什么話，從而忽視了學(xué)生的交際能力。在此，語言的文化差異在英語教學(xué)中的作用作為一個(gè)重要問題被提了出來。我就初中英語教學(xué)中涉及的中西方文化差異進(jìn)行了分類，在平時(shí)的教學(xué)中有意識地進(jìn)行比較教學(xué)。
１．稱呼語
人教社ＪＥＦＣ教材Ｂｏｏｋ３ Ｌｅｓｓｏｎ １４ Ｔｈｅ ｍａｎ ｕｐｓｔａｉｒｓ中，出現(xiàn)過“Ｉ’ｍ ｓｏｒｒｙ ｔｏ ｔｒｏｕｂｌｅ ｙｏｕ， ｃｏｍｒａｄｅ．”的道歉語。“ｃｏｍｒａｄｅ”是社會(huì)主義國家所特有的稱呼，在英語國家稱呼不知其名的陌生人常用sｉｒ和mａｄａｍ。如果我們和英語國家的人以ｃｏｍｒａｄｅ相稱，他們就會(huì)感到莫名其妙。
又如學(xué)生知道ｔｅａｃｈｅｒ的含義是“老師”，上課時(shí)的問候語往往是“Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ， tｅａｃｈｅｒ！”也就相應(yīng)地把“李老師”稱為Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌｉ。其實(shí)，英語中ｔｅａｃｈｅｒ只是一種職業(yè)；漢語有尊師的傳統(tǒng)，“教師”已不僅僅是一種職業(yè)，而成為一種對人的尊稱。由于這種文化上的差異，造成學(xué)生的簡單理解：李老師＝Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌｉ英語國家的人聽起來感覺別扭。英語中稱呼人一般用Ｍｒ．， Ｍｉｓｓ， Ｍｒｓ．等。
２．感謝和答謝
一般來說，我們?nèi)嗽诩彝コ蓡T之間很少用“謝謝”。如果用了，聽起來會(huì)很怪，或相互關(guān)系上有了距離。而在英語國家“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．” 幾乎用于一切場合，所有人之間，即使父母與子女，兄弟姐妹之間也不例外。送上一瓶飲料，準(zhǔn)備一桌美餐，對方都會(huì)說一聲“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．”。公共場合，不管別人幫你什么忙，你都要道一聲“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．”。這是最起碼的禮節(jié)。（現(xiàn)在這種習(xí)慣正被越來越多的人認(rèn)同、接受。）
當(dāng)別人問是否要吃點(diǎn)或喝點(diǎn)什么時(shí)（Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｅａｔ／ｄｒｉｎｋ？），我們通常習(xí)慣于客氣一番，回答：“不用了”、“別麻煩了”等。按照英語國家的習(xí)慣，你若想要，就不必推辭，說聲“Ｙｅｓ， ｐｌｅａｓｅ．” 若不想要，只要說“Ｎｏ， ｔｈａｎｋｓ．”就行了。這也充分體現(xiàn)了中國人和英語國家人的不同風(fēng)格。
３．贊美及回答
在英語國家，贊美也常用來作為交談的引子。贊美的內(nèi)容主要有個(gè)人的外貌、新買的東西、個(gè)人財(cái)物、個(gè)人在某方面的出色表現(xiàn)等。對別人的贊美，最普通的回答是：“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．”。如，Ａ：Ｙｏｕｒ ｓｋｉｒｔ ｌｏｏｋｓ ｎｉｃｅ． Ｂ：Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 而我們對于別人的贊美往往謙虛地說：“沒有，沒有。”，“哪里，哪里。”不敢喜形于色，以防被人說驕傲。
４．隱私
中國人初次見面問及年齡、婚姻、收入表示關(guān)心，而英語國家人卻對此比較反感，認(rèn)為這些都涉及個(gè)人隱私。如在ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ １ Ｌｅｓｓｏｎ １６中有這樣的對話：“Ｈｏｗ ｏｌｄ ａｒｅ ｙｏｕ， Ｍｒｓ Ｒｅａｄ？”“Ａｈ， ｉｔ’ｓ ａ ｓｅｃｒｅｔ！”為什么Ｍｒｓ Ｒｅａｄ不肯說出自己的年齡呢？因?yàn)橛⒄Z國家人都希望自己在對方眼中顯得精力充沛，青春永駐，對自己實(shí)際年齡秘而不宣，婦女更是如此。再如中國人表示關(guān)心的“你去哪兒？”（Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ？）和“你在干什么？”（Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ？）在英語國家中就成為刺探別人隱私的審問、監(jiān)視別人的話語而不受歡迎。
５．打招呼
人日常打招呼習(xí)慣于問：“你吃飯了嗎？”（Ｈａｖｅ ｙｏｕ ｈａｄ ｙｏｕｒ ｄｉｎｎｅｒ？）如果你跟國家的人這樣說，他們認(rèn)為你是想請他們吃飯。英語國家人打招呼通常以天氣、健康狀況、、以及興趣愛好為話題。
６．介紹
人教社ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ １中“Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？”出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高，但對于它在何種情況下使用卻鮮有解釋。實(shí)際上，英語國家的人在談話時(shí)一般先介紹自己的名字，如“Ｉ ａｍ…”對方會(huì)即刻說出自己的姓名。即使在填寫表格、面談等場合需要問及姓名時(shí)，一般也只說“Ｙｏｕｒ ｎａｍｅ， ｐｌｅａｓｅ？”或“Ｍａｙ Ｉ ｋｎｏｗ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？”如果使用“Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？”，他們就會(huì)覺得有一種被審問的感覺。
７．節(jié)日
中國和英語國家的文化差異還顯著地表現(xiàn)在節(jié)日方面。除中國和英語國家共同的節(jié)日（如Ｎｅｗ Ｙｅａｒ’ｓ Ｄａｙ）外，雙方還各有自己獨(dú)特的節(jié)日，中國有ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ， Ｍｉｄ-ａｕｔｕｍｎ Ｄａｙ等，英語國家有Ｖａｌｅｎｔｉｎｅ’ｓ Ｄａｙ(情人節(jié))，Ａｐｒｉｌ Ｆｏｏｌ’ｓ Ｄａｙ(愚人節(jié))，Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Ｄａｙ(感恩節(jié))和Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｄａｙ(圣誕節(jié))等。中西方節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣也很不相同；這在人教社ＪＥＦＣ教材中有充分地體現(xiàn)，如ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ ２ Ｕｎｉｔ ３ Ｍｉｄ-ａｕｔｕｍｎ Ｄａｙ和Ｂｏｏｋ ３ Ｕｎｉｔ１３ Ｍｅｒｒｙ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ！在節(jié)日里，對于別人送來的禮物，中國人和英語國家的人也表現(xiàn)出不同的態(tài)度。中國人往往要推辭一番，表現(xiàn)得無可奈何地接受，接受后一般也當(dāng)面不打開。如果當(dāng)面打開并喜形于色，可能招致“貪財(cái)”的嫌疑。而在英語文化中，人們對別人送的禮品，一般都要當(dāng)面打開稱贊一番，并且欣然道謝。
除了課堂上進(jìn)行比較教學(xué)外，我還利用課外興趣小組活動(dòng)，開設(shè)英語講座，給學(xué)生進(jìn)行中西方文化差異的內(nèi)容的補(bǔ)充。通過對這些中西方文化差異的分析和比較，極大地激發(fā)了學(xué)生想了解世界的熱情，增強(qiáng)了學(xué)英語的興趣，更提高了他們的語言交際能力。
世界的日益趨向多元化，國際交往增多，文化的交流日益增多。了解中西方文化差異，增強(qiáng)世界意識，符合當(dāng)今人才的需要。
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