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例談信息教育在幼兒園教育中的作用
摘要：知識經(jīng)濟社會，在全球范圍內(nèi)形成了信息化氛圍，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，信息技術(shù)與課程改革已成為當(dāng)今教育的一個熱點。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息資源開發(fā)利用為主，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化，已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教育現(xiàn)代化 幼兒園
知識經(jīng)濟社會，在全球范圍內(nèi)形成了信息化氛圍，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，信息技術(shù)與課程改革已成為當(dāng)今教育的一個熱點。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息資源開發(fā)利用為主，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化，已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機結(jié)合，能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們各種感官參與教學(xué)活動，形成良好的人機互動，開拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。只有這樣，樹立正確的觀念并主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進教育現(xiàn)代化、教育教學(xué)快速發(fā)展的積極作用。
一、信息技術(shù)在幼兒園管理中的作用
1、校園網(wǎng)絡(luò)的教育管理功能。在幼兒園里用計算機網(wǎng)絡(luò)建立本園電子檔案庫，包括幼兒園學(xué)籍檔案、幼兒園教師個人成長檔案、幼兒園電子作品、各項主題活動記錄、特色主題墻布置等。電子檔案庫還可以將園本研究、教職工人事檔案、教育教學(xué)活動安排、衛(wèi)生保健、食堂管理、安全工作、財務(wù)收費、教具器材等一系列資料實現(xiàn)電子管理，節(jié)省人力、物力，加速幼兒園信息技術(shù)的進程，提高幼兒園管理水平。
2、方便日常工作的檢查與記錄。幼兒園網(wǎng)絡(luò)的作用方便了管理者檢查、督促教師教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、安全工作等，以便及時掌握教師動態(tài)。園內(nèi)局域網(wǎng)的連接，建立了教師保教工作的交流紐帶。監(jiān)控設(shè)備的安裝給幼兒園安全工作帶來了方便，防患于未然。
二、利用信息技術(shù)建立資源庫
幼兒園日常保教工作冗長繁瑣，而且幼兒園教師的工作有特殊性，帶班期間不可擅自離崗，這樣在知識及理念的更新上存在許多問題，互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的架設(shè)與聯(lián)通正好彌補了這一不足。在網(wǎng)絡(luò)上建立各類資源庫，方便教師開展日常保教工作及主題活動設(shè)計。同時，閑暇之余利用網(wǎng)絡(luò)資源與同伴、專家及其他幼教工作者溝通交流，發(fā)表作品，開展合作學(xué)習(xí)與自學(xué)等活動，創(chuàng)建個人主頁，創(chuàng)設(shè)個性化學(xué)習(xí)平臺，加速教師專業(yè)成長。
三、用網(wǎng)絡(luò)做好家長宣傳工作
幼兒園教育家長工作不可忽視，為了讓家長更好地了解孩子、了解幼兒園、了解教育方法，幼兒園可以制作以宣傳幼兒園為主題的專題片，向家長介紹幼兒園管理理念、師資力量、教育教學(xué)主題活動、室內(nèi)外布置及幼兒在園實況等多方面信息，加大宣傳力度，家園共育，形成合力，共同促進幼兒健康、快樂成長。
另外，利用園所多媒體室將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容、科學(xué)育兒知識、家庭教育理論、幼兒成長記錄及在園活動視頻展現(xiàn)給家長，使家長充分了解幼兒園教育，掌握科學(xué)合理的教育方法，配合幼兒園共同做好幼兒教育工作。
四、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的作用
教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”由于幼兒知識經(jīng)驗匱乏，思維運算水平低，不能很好地理解許多復(fù)雜和抽象的概念，同時注意力極易分散。假如這時候孩子缺少動手、動口、動腦的機會，就不可能真正快樂成長。但是利用多媒體輔助教學(xué)，可以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的趣味性，結(jié)合幼兒年齡特點及身心發(fā)育特點，在教育教學(xué)活動中，正確使用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化教學(xué)活動，達(dá)到教育目的。
1、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)激發(fā)幼兒興趣。
豐富幼兒認(rèn)知。學(xué)習(xí)興趣是幼兒對學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)知傾向。它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要推動力。信息技術(shù)綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)多種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)方法，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)，促進幼兒思維能力發(fā)展。此外，多媒體教學(xué)資源中，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，給枯燥的教學(xué)增添了無窮樂趣，直接引發(fā)幼兒興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高教師素質(zhì)，優(yōu)化新課程教學(xué)。
當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。現(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。要培養(yǎng)出將來能適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，就必須面對現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)先進的保教理念，改變陳舊的保教管理方法，動手制作自己的網(wǎng)絡(luò)主頁，建立家園互動聯(lián)系紐帶，提高個人素質(zhì)及能力，優(yōu)化教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程，堅持循序漸進、動靜結(jié)合、寓教于樂、因材施教的原則，準(zhǔn)確運用幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。
總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，在幼兒園教育中有著不可忽視的地位。幼教工作者只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)自我價值的提升。
參考文獻：
[1]陳慶貴.多媒體教學(xué)設(shè)計方案選.科學(xué)出版社.
[2]甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行).
[3]3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南.
[4]學(xué)前教育研究.信息技術(shù)與幼兒教育的整合.
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