小學生好習慣養成教育論文參考

時間：2024-08-09 22:44:48 教育畢業論文我要投稿

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小學生好習慣養成教育論文參考

　　一、小學生行為習慣養成現狀

小學生好習慣養成教育論文參考

　　小學階段是學生行為習慣的形成時期，也是個人性情養成的關鍵時期。在小學生的習慣未養成時，會有眾多的表現，例如，上課的時候睡覺、大鬧、偷偷的講話、傳遞小紙條等眾多的不良的習慣，課下，在教室內喧嘩打鬧，在樓梯上追逐等一系列不安全的行為。這些行為在高密度人群的校園范圍內會造成巨大的影響，對校園的安全造成一定的威脅，為校園事故的發生留下隱患。一系列的問題說明小學生的行為習慣還不夠穩定，對其進行分析，造成這種現象的原因是教學質量考核和社會兩個方面。由于現在社會壓力巨大，造成現在的學校對學生的教學質量尤其關注�，F在的教育體系依然以學校的教學質量的好差來評價學校的教學質量，導致現在的老師過度關注學生的學習成績，忽視了學生的能力和德育的培養。造成在對老師對學生的課業進行課下輔導，對學生的心理和德育的關注和培養教育較少，甚至被忽略。部分的老師教育的觀念不正確，對學生的教育和管理理念陳舊，通過簡單粗暴言語或者行為對學生個體的身心造成傷害，使學生產生厭學、懼怕老師等不良現象。

　　二、小學生好習慣的養成教育策略

　　（1）引導小學生養成好的習慣

　　習慣是學生個體的形成的潛意識的行為活動，需要通過不斷地引導，使學生自愿的形成良好的行為習慣。好的行為習慣對孩子的長遠發展意義重大，壞的習慣可能會導致孩子以后工作生活的失敗，不利于孩子的長遠發展。好的習慣會給人留下良好的印象，在為人處事、待人接物的過程中無形增加成功的可能性，因此，學校需要注意引導小學生好習慣的養成。

　　（2）強化榜樣的作用

　　在校園活動中，教師是小學生行為舉止的標桿，對小學生的行為的影響巨大。樹立好的榜樣對小學生的好習慣的榜樣是至關重要的。小學時期是學生學習和求知欲最強的時期，榜樣人物的樹立對學生的思想品德的培養影響深刻。把深奧難懂的教育理論和道德要求進行人物的形象化，有助于學生的理解和學習，使小學生在形象化的人物中體會學習。

　　（3）知行合一

　　雖然小學生的認識水平和文化水平有限，但小學生的學習也是知行合一的過程。通過創造靈活的教學場景和活潑生動的學習氛圍，能夠提高小學生的教學質量和效率，實現形成良好行為習慣的目的。通過校園廣播歌曲、宣傳欄、板報等形式來宣傳良好的行為活動，提高小學生行為的主動性和正確性。讓小學生在了解知曉的基礎上，進行活動。避免了簡單枯燥的說教，使內容更豐富活潑，無形中增加了學生形成良好習慣的自覺性和主動性。

　�。�4）校內教育與校外教育結合

　　好習慣的養成是一個長期而又漫長的過程，學生在校內接受老師的教育指導，在校外受社會群體的關注，它需要學校、社會和家庭的共同關注和努力。學校是教書育人的重要場所，它有著專業的教師隊伍和教學資源，教育的組織管理能力和經驗較為豐富，是小學生教育的關鍵環節，因此，學校需要對小學生的習慣養成制定具體的教育規劃和教育目標，并征詢社會和家庭的意見，適當的調整具體的教學行為。在家庭教育中，父母雙方需要對學生的教育方式達成共識，并與學校進行溝通和交流，深入了解學生的教育狀況。良好的習慣的形成是一個長期、反復的過程，它需要不斷地強化。小學是人生的起點，此時人的可塑性較大，也是好習慣養成的關鍵時期。在此階段形成良好的行為習慣可以達到事半功倍的效果，此時在老師和家長的約束指導下，通過不斷地訓練和強化對于良好習慣的養成作用重大。好的習慣使人終生獲益，它是人的自動化、半自動化的潛意識行為，對于人以后的工作、學習、生活產生重大的影響。

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