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中職會(huì)計(jì)教育的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的論文
【摘要】作為我國(guó)重要人才培養(yǎng)基地的中職院校，隨著我國(guó)教育行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)中職會(huì)計(jì)教育提出更加嚴(yán)格的要求，來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)我國(guó)會(huì)計(jì)人才以適應(yīng)時(shí)代的變化。之所以對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)人才提出更高的要求，是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，為此必須要提高和改善現(xiàn)有的教育方式和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。解決在傳統(tǒng)教育模式中所存在的問(wèn)題提出合理的教育方式，進(jìn)行相關(guān)探討。
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)教育;創(chuàng)新能力
會(huì)計(jì)作為當(dāng)下最為熱門的專業(yè)之一，必然會(huì)對(duì)各大中職院校提出更為嚴(yán)格的要求。中職會(huì)計(jì)教育的成功與否決定著學(xué)生在未來(lái)社會(huì)實(shí)踐中的就業(yè)問(wèn)題，因此中職院校的教育應(yīng)當(dāng)和社會(huì)產(chǎn)品密切的聯(lián)系。但是在實(shí)際的中職院校教育往往會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題來(lái)阻礙教育水平的提升，所以，中職院校必須促進(jìn)學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)良好的發(fā)展，讓學(xué)生可以學(xué)到更為有價(jià)值的東西，就一定要主抓教育方式和努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提升。
一、中職會(huì)計(jì)教育的策略與方法
（一）更新教育理念與方式，提升教學(xué)質(zhì)量
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教師需要及時(shí)更新知識(shí)，學(xué)習(xí)方法。由于會(huì)計(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，不可避免地會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)知識(shí)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化而變化，所以教師的知識(shí)需要更新，所以在活動(dòng)中的教學(xué)將會(huì)更加有用。同時(shí)，教師在教學(xué)活動(dòng)中支持學(xué)生教學(xué)原理，采用靈活的教學(xué)方法，會(huì)計(jì)理論通過(guò)多種教學(xué)方式教學(xué)生，讓學(xué)生更好地吸收會(huì)計(jì)知識(shí)。教師可以使用情景教學(xué)方法和其他教學(xué)方法，還可以使用先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，以集中學(xué)生注意力，加快會(huì)計(jì)教學(xué)改革。
（二）運(yùn)用案例教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐操作
教學(xué)的目的是培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才，這意味著專業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能。由此可以看出，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，使學(xué)生有更好的能力來(lái)應(yīng)付工作和就業(yè)機(jī)會(huì)。在目前的會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師可以利用教學(xué)案例教學(xué)法，為學(xué)生拿著一個(gè)特定的理論知識(shí)，通過(guò)案例講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)這種方法，不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣，也有利于鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)實(shí)踐技能，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。
（三）完善課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容
課程體系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提，是創(chuàng)建良好課程體系和及時(shí)更新專業(yè)教學(xué)的重要保證。學(xué)習(xí)內(nèi)容有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展能力。在會(huì)計(jì)課程體系中，允許學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)在實(shí)踐中的運(yùn)用，同時(shí)也要考慮人才需求的會(huì)計(jì)職位，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，主要課程教學(xué)路線，輔以相應(yīng)的理論課程，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提升。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
（一）建設(shè)創(chuàng)新性師資隊(duì)伍
教師素質(zhì)在教育發(fā)展和改革中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。創(chuàng)新意識(shí)和教師創(chuàng)新能力將影響學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。所以學(xué)生的靈感來(lái)自于創(chuàng)新和影響力來(lái)動(dòng)員學(xué)生的主動(dòng)性，課程和最佳實(shí)踐，沒(méi)有意識(shí)到教師的新穎性很難進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師積極推動(dòng)教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)新教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)方式，具有良好的靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲求，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生的品格。
（二）充分尊重學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造精神
學(xué)生主動(dòng)性是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，所以老師應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作一個(gè)具有個(gè)性和豐富生活的個(gè)性，而不是被動(dòng)的對(duì)象。不是以學(xué)生為知識(shí)的容器，而是為學(xué)生提供更多的選擇，讓學(xué)生真正活躍，積極組織學(xué)生在教學(xué)方面的活動(dòng)。在學(xué)校教育中，教師要尊重學(xué)生自己的個(gè)性，提倡學(xué)生創(chuàng)新精神，完善教師教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)方式，以師生為中心的教學(xué)方法，探索學(xué)生主動(dòng)性，采用師生合作教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維。
（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
中職院校的學(xué)生好奇心比較重，對(duì)新鮮的事物感到好奇，因此，教師需要營(yíng)造出和諧，民主活潑的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生愿意自覺(jué)參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，以全新的教育方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)感興趣，最大限度地動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以刺激探索未知欲望來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新良知。會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)本身所具有的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和操作性要強(qiáng)，而在這其中實(shí)踐性教學(xué)就顯的尤為重要，實(shí)踐性教學(xué)模式，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到解決問(wèn)題的對(duì)策，可以提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
三、結(jié)論
經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要更為專業(yè)的會(huì)計(jì)人才，中職院校應(yīng)當(dāng)在教育方式不斷更新來(lái)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)能力，強(qiáng)化師資力量和教育課程，在最大程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的棟梁之才。
參考文獻(xiàn)：
[1]許欣.中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的探究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息.2017(13）
[2]李志英.中職“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)創(chuàng)新策略研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào).2017（01）.
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