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美術(shù)教學(xué)信息化論文推薦
一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇多媒體教學(xué)
在教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮其技術(shù)功能的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生最大程度的獲取信息。但要注意，并不是所有的課程都適合多媒體教學(xué)，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)讓多媒體為教學(xué)服務(wù)。對(duì)教學(xué)而言，教學(xué)目的是第一位的，要從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)實(shí)際出發(fā)，合理的選擇媒體，各取所長(zhǎng)，合理安排。例如：在美術(shù)欣賞教學(xué)中我們可以廣泛的利用網(wǎng)上資源，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得最新的美術(shù)信息；通過(guò)網(wǎng)上美術(shù)館、圖書(shū)館、畫廊和藝術(shù)工作室獲得對(duì)藝術(shù)作品的直接感受；節(jié)省了大量的時(shí)間和精力，帶給學(xué)生更為豐富的資料。
二、借助于網(wǎng)絡(luò)為美術(shù)教學(xué)提供豐富的信息
在教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)為美術(shù)教學(xué)提供了更為廣闊的交流平臺(tái)，以及豐富大量的信息。我們“可以自由地進(jìn)入世界上任何一個(gè)博物館，點(diǎn)擊任何一幅畫，點(diǎn)擊任何一位藝術(shù)家，都會(huì)有源源不斷的圖象和音響資料涌入你的眼簾，點(diǎn)中任何一個(gè)詞句，都會(huì)鏈接到層出不窮的解釋與新的文本的生成……昂貴沉重的畫冊(cè)和零碎失真的幻燈片將有可能成為一種輔助教學(xué)參考，藝術(shù)史的學(xué)生將在課堂上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接進(jìn)入世界各國(guó)的著名博物館，在那里欣賞作品，觀看和聆聽(tīng)藝術(shù)編年史，和著名的藝術(shù)史專家進(jìn)行網(wǎng)上可視對(duì)話……”在信息收集的過(guò)程中，教師不僅僅自己收集信息給學(xué)生看，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)。開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓他們自主判斷、自由探索，非常有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
三、借助于網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生互動(dòng)
在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，由于課件先行，上課時(shí)，教師注意不要變成鍵盤和鼠標(biāo)的奴隸，忽視了在課堂上與學(xué)生的感情交流，若學(xué)生體驗(yàn)不到傳統(tǒng)教學(xué)中教師那豐富的面部表情和生動(dòng)的手勢(shì)，這樣勢(shì)必影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。特別要注意的是：運(yùn)用多媒體課件代替教師板書(shū)，電腦字體雖然工整清晰，但它畢竟是冷冰冰的機(jī)器，無(wú)法代替教師手寫的漢字。因?yàn)椤懊鎸?duì)面的關(guān)懷是一切道德的起點(diǎn)，也是真理的起點(diǎn)”。計(jì)算機(jī)和多媒體只是一種手段和措施，它要服從于教學(xué)目的和教學(xué)要求。決不能過(guò)分出現(xiàn)現(xiàn)代化手段的優(yōu)勢(shì)，花大力氣將所有的板書(shū)內(nèi)容等都通過(guò)多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出來(lái)，可是學(xué)生卻無(wú)法消化理解。教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課堂的人文關(guān)懷。所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注意學(xué)生聽(tīng)課的反映，在運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)更要注意方法的靈活多樣。
總之,隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，信息化美術(shù)教育迅速普及到了教育的各學(xué)科層面,在美術(shù)教育信息化不斷推進(jìn)的過(guò)程中,應(yīng)努力挖掘和拓展所存在的藝術(shù)語(yǔ)言,充分應(yīng)用于中外藝術(shù)的鑒賞和美術(shù)研究中。
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