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生命科學發(fā)展對醫(yī)學的影響探析論文
摘要:生命科學也就是生物學，作為自然科學最重要的部分之一，它有著至關重要的作用，這種巨大的影響力當然離不開人了。醫(yī)學正是人的生命科學的體現。從物種起源到遺傳基因再到DNA，胚胎等等，都是能在醫(yī)學上看到生命科學的影子。本文將從生命科學發(fā)展現狀、醫(yī)學的重要性來討論生物學發(fā)展對醫(yī)學的影響。
關鍵詞:生命科學;醫(yī)學;影響
在人權的社會中，人無疑扮演著舉足輕重的角色，人的存在促進著醫(yī)學的發(fā)展，而醫(yī)學的發(fā)展更是離不開生命科學。雖然醫(yī)學算是生命科學的一部分，但是，其具有自己獨一無二的特色，不是一門生物所能囊括的。醫(yī)學是一個嶄新的學科，是多種學科相互交叉，相互影響而發(fā)展建成的。在高中學習中已經初步涉及到了該類內容，為提升高中教材的生活運用效果，并為該行業(yè)發(fā)展提供助力，本文結合我們高中學習的部分知識，開展了自主探究，以下是主要內容。
1生命科學發(fā)展現狀
生命科學就是生物學，是自然科學，是教育的方向，是高中教學的主要內容，必須成為教育目標，讓每一個高中生都明白，了解什么是生命科學，如何發(fā)展生命科學技術，就高中生而言能做什么來幫助它的發(fā)展。生物如何影響環(huán)境，又是如何相互影響的，為什么會出現這樣的生命現象，是賦予我們高中生探索和發(fā)展的方向。而現今這門囊括了無數學科知識和人們智慧的結晶的學科正在蒸蒸日上�！吧镉心男�?種屬綱目科，細胞生物，非細胞生物。生命是如何形成的，由細胞構成，細胞的結構又是什么?生命是如何遺傳的?由什么來支持它的運作?如何知道生物的天敵，如何克制一種生物?怎樣發(fā)展生命科學?”這些我們高中就掌握和學習的內容，其答案并不是靠一個人，一個時間就解決出來的，這些問題的發(fā)現，解決，耗費了幾代人，幾十甚至幾千年來解決。而生命科學的發(fā)展模式也逐漸從觀察發(fā)現發(fā)展到實驗發(fā)現，驗證。孟德爾就用了他的一生來證明了顯隱性定律，其他無數前仆后繼的科學家都是生物發(fā)展的原動力。
2醫(yī)學的重要性
醫(yī)學，為人的生老病死，為人的幸福奮斗在前線，不可否認的是一直以來它為人們做出的巨大貢獻。古醫(yī)學不夠系統(tǒng)，全憑經驗，那些全是一條條鮮活的生命所帶給我們的教訓，而醫(yī)學用它來幫助更多鮮活的生命。如果沒有醫(yī)學，世界可能甚至無法發(fā)展成一個村莊，每天都是身邊最親近的人在離開人世;如果沒有醫(yī)學，只能眼睜睜地看著摯愛因為小小的風寒日漸消瘦，一日一日，病人痛苦，身邊的人更是一刻也無法歡樂;如果沒有醫(yī)學，簡直難以想象自己會在什么樣情況下突然離去。醫(yī)學是人類發(fā)展的發(fā)動機，沒有它談不上什么人類的發(fā)展。從名著和歷史中作為高中生能夠深刻體會到醫(yī)學對于人的重要性。
3生命科學發(fā)展影響醫(yī)學
3．1模式的轉變
醫(yī)學模式是人們進行治療，學習的重要方面。沒有模式也無從學習，治療。我們高中現今的生物教學模式正是實驗為主。在醫(yī)學發(fā)展的前期，用經驗累積的醫(yī)學模式很難進行流傳，所以一個醫(yī)生的形成往往需要大幾十年，從孩童一直到耄耋之年。這樣的模式導致醫(yī)學的發(fā)展危在旦夕。但是，生命科學的發(fā)展方式影響了醫(yī)學，從單純的觀察“望，聞，問”發(fā)展到“切，治”的行動中來［2］。
3．2診斷的加強
通過微型的儀器對精密的人類身體結構進行精密的治療，這就是微創(chuàng)技術的起源。將高中的物理和生物知識進行整合，生物傳感器的發(fā)明，助力微創(chuàng)的發(fā)展，最大限度減少病人的傷口來醫(yī)治最大的疾病，生命科學發(fā)展的水平如此強大。而醫(yī)學檢驗這個完全實驗性的診斷手段更是醫(yī)學的根本，如何發(fā)現疾病全靠它。如何才能快速準確地檢驗出疾病?檢驗開始朝自動化發(fā)展，與生物檢驗結合起來，節(jié)省人工能力，為更多的人診斷，并且準確性也隨著生物的特異性逐漸加強。
3．3治療的有效
現在作為高中生，在學習理論的同時實驗課也參與了考試，讓同學在實驗中驗證課上所學知識的準確性，同時也可以探究新的知識。手術的發(fā)展離不開生命科學的實驗發(fā)展，一般先進行生物實驗，然后應用到人的身上。細胞的發(fā)現，可培養(yǎng)性，幫助人們進行傷口的修復，而最后的發(fā)展，細胞發(fā)展形成器官更是生命科學的重大發(fā)現。這些技術幫助人們更好地治療，痊愈。
4結語
言而總之，醫(yī)學的進步離不開生物學發(fā)展的幫助，無論從模式還是診斷到治療，都是在生命科學的巨大影響之下形成的，這正說明了生命科學是醫(yī)學的基礎之一。通過本文的研究，我們以高中知識結構角度總結了生命科學發(fā)展對醫(yī)學影響的現狀，希望能夠促進該行業(yè)的發(fā)展。本文的研究仍處于高中教材發(fā)散的初級內容范圍內，專業(yè)角度的精研內容有待今后探索學習。
參考文獻:
［1］黃國瓊，秦宇彤，羅長坤．生命科學的發(fā)展對醫(yī)學的影響［J］．醫(yī)學與哲學(人文社會醫(yī)學版)，2011，32(02):13～15，30．
�。�2］肖亦樸．淺析生命科學發(fā)展對醫(yī)學的影響［J］．人人健康，2015(24):250～251．
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