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電器工程專業實習體會
實習是培養學生操作技能的重要環節,而技能的形成是學生通過觀察、實踐和反復練習實現的。針對技校學生的實際情況,筆者總結了幾點經驗和體會。
一、培養學習興趣
1.設法讓學生對電工實習產生興趣,是搞好技能訓練的前提條件
電工是理論性較強的專業,學生對電有一種害怕心理,不敢輕易動手。對學生來說,如果對電沒有興趣,就會直接影響實習訓練的效果。作為一名電工實習指導老師,應采用各種有效方法培養學生的學習興趣,調動學生的積極性,變被動為主動,方能達到最佳效果。
2.以實例激起興趣
在實訓過程中,學生往往對簡單重復的操作不感興趣。為此,可以在實習課中針對具體課題,列舉家庭生活中經常出現的電路故障現象,并說明故障原因和維修要點,把訓練內容與實際應用有機地結合起來。譬如,在進行導線連接的基本功訓練時,許多同學認為把導線接來接去很枯燥,對此可以因勢利導,列舉家庭中燈泡有忽明忽暗等故障現象。通過這些事例的分析,同學們體會到學習樂趣,學習勁頭更足了。
3.通過競賽培養興趣
組織個人之間、小組之間的競賽,形成一個你追我趕的良好氛圍。同時,通過這一活動,也促進了理論課的學習,形成了理論與實踐教學的良性循環,進一步激發了學生的積極性,收到了良好效果。
二、對學生要有愛心、信心和耐心
1.關愛學生是教師的天職
多年的實習教學使筆者深深地體會到,在傳授知識的過程中,老師的愛心起著重要的作用。愛心是師生心靈溝通的橋梁。老師慈母般的愛可以激勵和感化學生,使他們感受到學校的溫暖,在快樂中學到更多的知識和技能。
2.教師要有信心
信心是成功的資本。老師要用發展的眼光看待學生,克服對后進生的偏見。朽木可雕,對后進生要寄予希望,堅信他們在一定條件下是可以轉化的。為此,教師要從增強自信心出發,做到避其所短,揚其所長,抓住時機,給予機會,激發其上進心。
3.教師要有耐心
作為老師,要以高度的熱情,堅持不懈地為學生耐心細致地講解每一個課題,做到手把手的傳授技藝。在筆者嚴格的要求下,學生們實習完畢,在參加省級技能鑒定的考試中,合格率都能達到98%以上。
三、合理的教學方法
1.實與講授相結合
在電力拖動基本控制電路的安裝及故障排除的實習中,學生對線路的構成及功能原理很難理解。控制電路的主要電器是各類接觸器、繼電器、開關等。了解這些電器的結構,掌握各部分的功能,是學生正確使用和操作的前提。在教學中,要注重利用實物講清原理。例如,針對接觸器聯鎖正反轉控制線路圖,在原理講解過程中,反復模擬接觸器線圈得電與失電,引導學生觀察觸頭的動作情況,從而控制電路接通和切斷;再通過實物示教板觀察電動機正反轉情況,把自鎖和聯鎖的概念加以區別,讓學生在頭腦中形成較深的印象。
2.操作與紙上練習相結合
對一些元器件較多、線路安裝復雜的電路,可以采用紙上練兵的方法。這種紙上練兵是指學生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎上,在作業紙上練習布線。通過這種練習,學生對理論知識進一步消化和理解,逐步熟悉其原理,對安裝工藝做到心中有數。
3.專題操作練習和創造性練習相結合
專題操作練習是把一個課題分解成若干個小課題進行實習,這樣便于學生加深對知識點的理解和技能的掌握。創造性練習可以培養學生的創新意識,這也是培養學生適應各種生產需要的一個重要途徑。例如,在進行M 7130平面磨床電氣線路故障排除訓練時,要求學生首先要熟悉機床電氣原理圖,分析各控制環節之間的相互關系,使學生對各元件的動作程序做到心中有數,然后再根據故障現象,確定故障可能發生的區域范圍,最后找出故障點。通過專題訓練,學生在排除故障時,基本上都能準確、快捷地完成任務。
四、合理的教學計劃
由于學生認識水平的局限,實習教學不可能一步到位,這就要求教師根據學生的認知規律、分階段實施。筆者對電工實習課提出了三個階段的目標:二年級第一學期的目標為單相照明電路,內容是各種照明電路配線、安裝及檢修;二年級第二學期和三年級第一學期目標為三相動力線路和電子線路,內容是電動機的拆卸、裝配、電力拖動基本電路的安裝接線以及故障排除,電子線路的焊接;三年級第二學期的目標是綜合提高,內容是生產適應性實習。在教學中,根據所確定的三個目標把握好每一個環節。從教案的準備、實物準備、示范指導、巡視指導到結束指導等環節,都堅持高標準、嚴要求,收到了良好的效果。
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