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校園文化在高校景觀建設的現實意義論文
摘要：目前，我國的大學校園景觀成為新時代大學建設的立足點。但是我國一些大學校園在景觀建設方面缺乏與校園文化之間的聯系，校園環境只有共性而缺乏個性，校園景觀如出一轍。與此同時，部分學校盲目追求校園的規模與形式，忽視新老校區之間的文化傳承，導致現在一些大學的校園景觀建設脫離了校園的歷史文化根源。
關鍵詞：校園;景觀;文化
隨著國家的發展與興盛，我國的高校教育得到高速發展，教育形式呈現出多元化、多層次、多風格的局面。在校師生人數不斷增加，學生年齡、層次與背景都發生了很大變化。為了在全國高校中脫穎而出，除了加強學校的科研、教育，現在的高校越來越重視校園文化與校園景觀的結合，以實現對師生審美、思想、歷史、文化等方面綜合能力的培養。
首先，何為校園文化。校園文化一直以來被視為大學的風骨，是校園內所形成的特定精神環境和文化氣氛；是約束學生行為和共同作風的總和；是凝聚人心、展示學校形象和學校文明程度的重要體現；是在社會文化、地域文化及學校歷史文脈的基礎上應運而生的。建立健全校園文化，可以陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，促進學生的全面發展。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”學校的風姿風貌展現出一座學校整體精神的價值取向。校園文化在當今高等教育中發揮著積極、重要的作用，能夠讓學校保持永恒的魅力，增強辦學實力；能夠喚起教師心靈的感悟，激發工作熱情；能夠塑造學生獨立的人格追求和高尚的道德品質。校園文化是學校的一種氛圍、一種精神，是學校的靈魂，亦是學校綜合實力的反映。
其次，何為校園景觀。大學校園景觀是經過規劃設計的校園環境的重要組成部分，大致可以分為校園自然景觀和校園人文景觀兩類。校園自然景觀包括地貌、植物、水體等自然形成的要素。校園人文景觀又稱文化景觀，是校園環境規劃中通過人為的創作而形成的，其目的是為了營造學術和文化氛圍，將一所大學特有的歷史文脈、辦學理念、教育思想和精神氣質通過景觀的物質形式呈現在人們眼前，使人們直觀地感受校園濃郁的文化氣息。校園文化與校園景觀組合起來，就成為更為重要、更為生動、更有創造性和特色的校園景觀之魂，是學校最為顯著、最為鮮活的文化符號之一。經過良好規劃和歷史積淀的校園景觀往往成為一所大學的標志，也往往最能表達這所大學獨特的氣質和風骨。
目前，我國一些大學的校園環境已經使在此工作、學習、生活的人們感到呆板和平淡，校園文化的滲入和傳承是當下校園景觀建設的重要理念。高校應從如下幾個方面考慮：第一，校園景觀建設應全方位地展現于校園的各個角落，擴建校區是當下大學建設的重要發展道路。一代代師生在歷史悠久的老校區中孜孜不倦地教書育人、生生不息地傳承文化、循環往復地播種文明，造就了其獨有的校園文化景觀，進而營造了安靜、舒適、宜人的校園環境。而我國現代的一些大學在校區擴建的過程中片面強調規模，盲目追求形式感的景觀設計，往往忽略了新老校區之間文脈的延續和文化的傳承，造成了景觀環境設計中人文精神的缺失。新校區的“新”“曠”并不是彰顯學校辦學實力的資本，讓師生真正體會到校園的魅力，才是現代大學景觀文化建設的重點。第二，完善的校園景觀建設是學生獲取信息、增長知識的第二空間。高校景觀空間主要有三種形式，即學習空間、交流空間和文化空間。在具體的景觀空間營建中，可以通過自然或人工的地形和水系圍合，綠化植物的分割和點綴，建筑小品與雕塑的蔭庇和造景，等等，形成不同尺度的空間形態，進而增進學生求知、探索、交流和學習的熱情，凸顯校園的文化氛圍。第三，提取校園文化中的閃光點形成物化景觀實體，通過暗喻或明示的方式表現文化育人的功能。一種造型、一段文字、一些圖案通過校園景觀環境中的雕塑、宣傳欄、標志牌等信息載體表現出來，向學生傳遞知識、講述歷史，開啟學生的智慧，從而對學生進行思想教育。第四，大學校園一般處于城市特定區域，當地的風土人情、歷史、氣候、環境、建筑等都對校園景觀具有重要影響。大學校園景觀建設不可避免地肩負著傳承當地文化、融合城市文化的使命。
總之，學校作為培養人才的場所，不僅僅在于在課堂上傳授知識，校園文化對學生的影響同樣具有不可替代性。大學校園景觀作為傳達校園文化的載體，應以學校性質為依托，充分尊重學校的歷史文脈特質，彰顯學校發展進程中的文化底蘊，進而對其進行歸納、提煉和升華，將其融入校園建設，以達到文化育人的目的，并最終實現校園景觀的真正意義和最終價值。
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