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初中物理力學(xué)教學(xué)策略研究論文
摘要：初中階段，物理可以說(shuō)是最難學(xué)習(xí)的學(xué)科之一，特別是物理力學(xué)。當(dāng)前初中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理力學(xué)時(shí)普遍存在一定的問(wèn)題，比如對(duì)概念、規(guī)律的理解能力較差、應(yīng)用性不強(qiáng)、運(yùn)用知識(shí)不靈活等。教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦。本文主要探討初中物理力學(xué)的有效教學(xué)策略，以供同行參考學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：初中；物理力學(xué)；教學(xué)策略
一、初中物理課堂中采取有效教學(xué)策略的意義
（1）有利于提高教師的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)水平。有效的教學(xué)策略能夠幫助教師更加關(guān)注課堂的教學(xué)策略，促進(jìn)教師積極反思課堂教學(xué)，并不斷加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，逐步提高教師的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)水平。
（2）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。物理本身就是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，有效的教學(xué)策略不僅能夠提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，而且還能逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、有效教學(xué)的概念
有效教學(xué)不僅包括教師教的有效性，而且還包括學(xué)生學(xué)的積極性。有效教學(xué)要著眼于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)產(chǎn)出，教學(xué)產(chǎn)出主要指的就是學(xué)生知識(shí)技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成以及學(xué)習(xí)方法的建立。
三、初中物理課程的基本理念
（1）從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。初中階段的物理比較貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探索來(lái)揭示物理學(xué)科的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)踐能力。
（2）改變學(xué)科本位觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展。初中階段的物理課程以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，旨在滿足每一個(gè)學(xué)生的基本需求。
（3）構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。新課改下的初中物理課程注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（4）注重學(xué)科滲透。初中物理課程注重不同學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心新技術(shù)和新思想，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。
（5）提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式。初中物理課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)將信息技術(shù)和物理教學(xué)相結(jié)合，提倡多樣化的教學(xué)方式。
四、初中物理力學(xué)的有效教學(xué)策略
1.教學(xué)前期準(zhǔn)備
（1）對(duì)學(xué)習(xí)者的分析。教學(xué)的關(guān)鍵之處就在于教師的“因材施教”，而因材施教的關(guān)鍵之處就在于教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、深刻的了解，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。初中學(xué)生的認(rèn)知多以具體、直觀為主，對(duì)抽象的知識(shí)理解起來(lái)比較困難，特別是壓強(qiáng)、浮力、密度等知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就需要教師充分了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)并結(jié)合物理力學(xué)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。
（2）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。初中物理力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分為密度與浮力、力和運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)單機(jī)械、壓強(qiáng)等。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮教材中各個(gè)章節(jié)的作用。在教學(xué)過(guò)程中，一方面，教師要將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生真正體會(huì)到從生活走向物理、從教室走向社會(huì)。另一方面，要充分發(fā)揮“實(shí)踐活動(dòng)”“交流和討論”等的作用，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識(shí)與日常生活之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。
2.教學(xué)過(guò)程
（1）靈活引入教學(xué)內(nèi)容。一堂課的教學(xué)效果往往與教學(xué)導(dǎo)入是分不開(kāi)的，所以教師要在課堂導(dǎo)入上下功夫，靈活引入課題，輕松將學(xué)生引入教學(xué)情境。第一，復(fù)習(xí)回顧法。復(fù)習(xí)回顧法能夠很好地幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也為本次課堂的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，引入問(wèn)題法。教師有目的的設(shè)疑能夠很快抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）因材施教。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和相關(guān)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。首先，教師要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知行統(tǒng)一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師不僅要注重課堂上的實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要把在課堂上無(wú)法完成的演示實(shí)驗(yàn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，教師還要注重學(xué)生的分組探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手探究得出物理結(jié)論，加深學(xué)習(xí)印象。其次，在教學(xué)過(guò)程中教師可以采用打比方、舉例子的方法輕松教學(xué)，教師將抽象的物理知識(shí)變成具體、可理解的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的方式之一，能夠幫助學(xué)生更方便地記住物理知識(shí)。總之，教師要想采取有效的教學(xué)策略，首先就要分析學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)以及教材內(nèi)容，其次教師要關(guān)注物理教學(xué)過(guò)程，從教學(xué)導(dǎo)入和教學(xué)的基本過(guò)程出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理這一學(xué)科。
參考文獻(xiàn)：
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