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中職英語課堂教學的瓶頸與改進方法初探
摘 要：隨著我國教學結構的不斷改 革，中職教育面臨著較大的挑戰，不僅中職學生數量減少，而且中職學生的文化基礎也成為社會各界人士所關注的問題。在中職英語教學過程中，很多學生沒有具備扎實的英語功底，也沒有良好的學習習慣，使得中職英語課堂教學效率較低。在本文中，我們將對中職英語課堂教學中存在的問題進行分析，并且探索如何提高中職英語課堂教學效率。
關鍵詞：中職英語;問題現狀;課堂教學;改進方法
隨著我國與世界經濟、文化的交流日益增多，英語成為各行各業所必須掌握的基本技能之一，對于學生在社會中的發展有著重要作用。但是，很多中職學生認為應主要學習職業技能，英語學科僅僅是一門沒有實用性的基礎課，不需要花費太多的時間和精力，并且中職學生的英語基礎較為薄弱，因此對英語不感興趣。種種跡象表明，中職英語教師應積極探索有效方法，結合自身教學中的實踐，針對如何提高課堂教學效率做出思考和探索。
一、當前中職英語課堂教學遭遇的瓶頸
1.學生文化基礎較為薄弱
當前中職院校的主要生源大部分是因學習成績較差而未能被普通高中錄取的學生，這部分學生在中學階段學習就不夠努力，對學習毫無興趣，對基礎知識掌握不足，在英語教學中普遍表現為發音不標準、詞匯量較少、語法掌握不充分，只有其中很少的學生對英語感興趣。這種基本情況使學生很難跟上教學節奏，使他們在英語學習方面存在著較大的困難。
2.英語教學方法過于單一
很多教師對于英語教學方法缺乏創新，往往采用單一的方法進行教學，學生被動接受老師講授的知識，無法形成教師和學生之間的良性互動，學生長期處于消極、低落的情緒狀態。這種傳統的教學方法比較重視對知識的傳授，而忽略了對學生英語學習能力的培養，最終導致課堂教學效率的低下。
3.學生英語學習動力不足
雖然當前社會發展的趨勢印證了英語學習的重要性，但是很多中職學生對于英語專業的認知度不高，認為英語在自己未來發展中沒有起到任何作用，因此學習英語基本上屬于“無用功”，很多學生喪失了學習興趣，害怕上英語課，害怕說英語，甚至對英語學科產生厭惡心理。在這種逆反心理的影響下，學生缺乏英語學習動機。
二、如何科學地改進中職英語課堂教學方法
1.提高學生對英語學習的興趣
英語教師可以從激發學生興趣入手，逐步使學生正確認識到英語學習的重要性和英語本身具有的趣味性，使學生能夠轉變對英語學習的態度，從而以積極的心態投入到教學中。很多學生都喜歡國外的電影明星和歌手，教師就可以在每節課間開辟一個小欄目，對有名的國外明星進行英語介紹，使學生能夠從自己對明星的喜愛入手，發現英語的魅力和作用。例如，教師可以介紹在學生中頗受好評的美國女歌手Taylor Swift：
Taylor Alison Swift is an American country pop singer-songwriter and actress.In 2006， she released her debut single Tim McGraw， followed by her self-titled debut album. As of March 2011， Taylor Swift has sold over 5.5 million copies worldwide. In November 2008， Swift released her second album， Fearless. As of January 2012， Fearless has sold 9，646，311 copies worldwide.The record earned Swift four Grammy Awards， including the Album of the Year， at the 52nd Grammy Awards.
2.將朗誦和閱讀作為英語教學的重要內容
英語教學的最終目的是讓學生能夠靈活、快速地進行英語交流，能夠掌握較強的英語寫作、閱讀、朗誦等能力，從而實現英語的工具作用。在學習中，教師應讓學生對課文進行長時間的朗誦和背誦，讓學生能夠采用正確的發音進行流利的朗誦，同時，擴大學生的英語閱讀知識面，專門拿出幾節課的時間來讓學生自由進行英語閱讀，并進行英語知識的交流。例如，教師可以讓學生閱讀英語書籍《了不起的蓋茨比》片段并書寫讀后感：
Gatsby is a tragic hero in the novel， maybe his profound love and strong faith lead to his bad ending. But I always believe this two valuable things are the writer appeals to in that time， also works in today’s. Here’s my understanding to the question What Makes The Great Gatsby Great?
通過加強閱讀教學、聽說訓練，能夠使學生的英語實際應用水平得到有效提升。
三、結語
從上文的分析中我們可以看出，當前的中職英語教學遇到了很多瓶頸，教師應采用科學、創新的方法，根據中職學生的學習心理，采用靈活的教學方法，使學生能夠愛上英語，提高英語實際應用的能力，從而使學生在未來的社會生活中獲得更大的發展。
參考文獻：
[1]陳冠余.中職英語課堂教學的瓶頸與改進方法初探[J].廣西教育(職業與高等教育版)，2010(06).
[2]沈 琳.中等職業學校英語課堂教學改革探索[D].上海：華東師范大學，2009.
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