試論音樂對舞蹈的作用論文

試論音樂對舞蹈的作用論文

　　論文導讀：德國藝術(shù)家格羅塞指出：“跳舞的特質(zhì)是對動作的節(jié)奏的調(diào)整。在舞蹈藝術(shù)中，舞蹈與音樂之間是相互依存，互為因果又相輔相成，融為一體不可分割的特殊關(guān)系。下面僅對舞蹈藝術(shù)中音樂對舞蹈的作用分三個方面談談粗淺看法。音樂的構(gòu)成要素有音高、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、調(diào)式、調(diào)性、音色、音區(qū)等，將這些要素有機地結(jié)合起來就構(gòu)成音樂旋律，不同的要素組織在一起會形成不同的效果。樂曲在實用中形成了各種形式，不同樣式和類型稱之為體裁，它們可以由各種曲式構(gòu)成。

　　關(guān)鍵詞：音樂，舞蹈，節(jié)奏，旋律，體裁

　　德國藝術(shù)家格羅塞指出：“跳舞的特質(zhì)是對動作的節(jié)奏的調(diào)整。沒有一種跳舞沒有節(jié)奏”。在舞蹈藝術(shù)中，舞蹈與音樂之間是相互依存，互為因果又相輔相成，融為一體不可分割的特殊關(guān)系。下面僅對舞蹈藝術(shù)中音樂對舞蹈的作用分三個方面談談粗淺看法。

　　1.舞蹈與音樂

　　1.1舞蹈離不開音樂

　　舞蹈離不開音樂，舞蹈總是在音樂的伴奏下展示出來。舞蹈與音樂共生存，不存在沒有音樂伴隨的舞蹈。原始的舞蹈也有敲擊出來的節(jié)拍或歌唱相伴和。在《樂記·樂象篇》中說：“詩，言其志也，歌，詠其聲也，舞動其容也，三者本于心，然后樂器從之。”舞蹈界甚至有這樣的說法：“音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的回聲。”【1】原蘇聯(lián)著名舞劇編導和舞蹈理論家扎哈諾夫也說過：“音樂──這是舞蹈的靈魂。中國舞蹈家吳曉邦認為：“任何舞蹈在藝術(shù)形象上都必須通過音樂，才能把它的‘意思’完整地表現(xiàn)出來。”他公開宣稱自己曾從《義勇軍進行曲》中“獲得舞蹈形象”，還指出“就是一個無伴奏的舞蹈，雖然沒有聲音，但他從無聲中也有一種節(jié)奏動作，會使人感到無聲勝有聲。”雖然有些舞蹈家為了強調(diào)舞蹈藝術(shù)的獨立性，致力創(chuàng)作了不用音樂伴奏的作品。但還是用走踢踏，通過腳鈴、手鈴來隨著身體的動作而發(fā)出有節(jié)奏音響來替代音樂伴奏【2】。從廣義上說，這種有節(jié)奏的音響，就是音樂的基本因素。

　　1.2舞蹈與音樂的結(jié)合

　　首先，舞蹈與音樂之間存在的共同點是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的自然基礎。論文格式。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強化節(jié)奏感。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結(jié)合在一起，根本原因在于節(jié)奏。從更深層的意義上看，人的有節(jié)奏的動作自然地要求音樂來配合，因此歷代各種有節(jié)奏的集體勞動都有勞動號子。舞蹈作為一種感情沖動的自由的有節(jié)奏的動作表現(xiàn)，自然更加需要音樂的配合。當然，能夠同舞蹈相結(jié)合的不是任何音樂，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。音樂本來便同其他藝術(shù)相結(jié)合，例如同戲劇、電影、詩歌等等，但是最容易而且必須結(jié)合在一起的還是舞蹈，原因也在于它們之間有著共同的節(jié)奏【3】。

　　其次，舞蹈與音樂的共同點是抒情性。舞蹈和音樂都直接表達感情，而且音樂的表達具有抽象性，它不會對舞蹈的具體表達產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾，而可以與舞蹈結(jié)合得天衣無縫。

　　再次，舞蹈和音樂都是在時間過程中展示的。這樣它們才能夠同步進行，結(jié)合在一起。

　　2.舞蹈與旋律

　　舞蹈之所以離不開音樂，首先基于舞蹈藝術(shù)中對聲音的本能需要，作曲家吳祖強先生認為：“配合并幫助舞蹈在整個過程中表達情緒、體現(xiàn)個性、烘托氣氛、塑造形象的作用和具體幫助舞蹈動作的作用，前者屬于表現(xiàn)方面，后者屬于結(jié)構(gòu)方面，結(jié)構(gòu)為表現(xiàn)服務”。

　　2.1音樂旋律的構(gòu)成要素

　　音樂的構(gòu)成要素有音高、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、調(diào)式、調(diào)性、音色、音區(qū)等，將這些要素有機地結(jié)合起來就構(gòu)成音樂旋律，不同的要素組織在一起會形成不同的效果。這些要素的組合多種多樣，因此出現(xiàn)了千差萬別的音樂。

　　2.2樂曲的形式和體裁

　　舞蹈占有空間比較具體，而音樂抽象又不能停留，所以音樂想方設法使聽眾對音樂留下印象，這樣便促進了音樂創(chuàng)作的發(fā)展。音樂形式多種多樣，和聲學、曲式學、配器法都在一定范圍內(nèi)歸納了音樂形式和組織結(jié)構(gòu)的一個方面，音樂形式的主要方面是創(chuàng)作實踐中構(gòu)成的各種典型格式即曲式。就形式這個名詞，從廣義來說，任何音樂形式都是用來表現(xiàn)思想內(nèi)容的一種手法，與組成這一個音樂的所有要素的總和及統(tǒng)一【4】。

　　樂曲在實用中形成了各種形式，不同樣式和類型稱之為體裁，它們可以由各種曲式構(gòu)成。進行曲、夜曲、交響詩、各種舞曲等是體裁的形式，而曲式則指樂段，曲式往往提示聽眾以結(jié)構(gòu)規(guī)律，體裁往往提示風格和內(nèi)容。

　　2.3音樂是發(fā)展的藝術(shù)

　　音樂是發(fā)展的產(chǎn)物，人們在長期音樂生活中，積累祖先的經(jīng)驗，不斷變化，特別是舞曲，它樣式多樣，而且源于不同地區(qū)和民族在不斷的發(fā)展、演變中，而成為大型樂曲的基礎。論文格式。如在十七世紀意大利作曲家斯卡拉底稱為奏鳴曲的作品，基本上具有舞曲特征。舞曲逐漸進入非舞蹈范疇，影響著其它體裁，其它體裁也影響著舞曲。各式各樣的不斷發(fā)展舞曲又極大豐富著舞蹈藝術(shù)本身。藝術(shù)是創(chuàng)造的，一定要允許并且鼓勵出新，舞蹈如此，音樂也如此，舞蹈藝術(shù)中的音樂當然也是如此。論文格式。歷史是前進的，隨著歷史的進步，藝術(shù)也得到了長足的發(fā)展，得到了進步。

　　3.音樂對舞蹈的影響

　　3.1配合并幫助舞蹈在整個過程中表達情緒，體現(xiàn)性格，烘托氣氛

　　音樂是一種憑借聲波振動并在時間的過程中展現(xiàn)，通過人們聽覺引發(fā)的情緒和情感的共鳴。舞蹈是以人體的動作為語言，并借助音樂、詩歌、戲劇、舞美形成一種綜合性的表演。音樂可以獨立表演，而舞蹈若沒有樂隊伴奏，也要拍打節(jié)奏來表演，從而說明音樂在舞蹈中的地位。音樂本來就有直接滲入人心的特點，欣賞者常常把音樂中表現(xiàn)的感情當作自己內(nèi)心的感情來體驗。音樂的感知和鑒賞能力,直接影響舞蹈情感的展現(xiàn)和節(jié)奏的準確性。舞蹈家對于自己表演的作品的組成部分的音樂當然有更深的感受和理解。這種感受和理解進一步激發(fā)起內(nèi)心的感情，通過外在的形體動作表現(xiàn)出來。杰出的舞蹈家烏蘭諾娃在《一個舞蹈演員的自述》中說，她在扮演《巴赫奇薩拉伊的水泉》中的瑪麗亞時，是把理解音樂作為“起點”的。她還說，好的音樂就是在對自己“指示舞蹈動作的表情和意義”。

　　3.2幫助組織舞蹈動作

　　舞蹈創(chuàng)作要對照音樂來進行。由于舞蹈與音樂有著共同的節(jié)奏、韻律和情感內(nèi)容，而且是同步展示的，兩者必須高度地協(xié)調(diào)一致。舞蹈作品不是把動作設計成之后，再配上音樂的，而是在進行動作設計之前就必須有音樂。舞蹈音樂的采用有兩條途徑，一是利用現(xiàn)成的音樂，一是為既定舞蹈的主題和情節(jié)創(chuàng)作的音樂。“按照音樂編舞”，這是舞蹈的普遍做法。當然，舞蹈并非只是服從音樂。首先，舞蹈要對音樂進行選擇，因為不是任何音樂都適合于舞蹈的。其次，如果專為構(gòu)思中的具體舞蹈作品創(chuàng)作音樂，就要服從舞蹈編導提出的要求，另外，舞蹈編導在編舞過程中還可以要求對音樂進行修改。

　　3.3在舞蹈和舞劇中擔負著交代和展現(xiàn)劇情的任務

　　如舞蹈劇《好大的風》第一段“回憶”中，音樂以電聲模擬亂風的效果，由小變大，由遠至近，把觀眾帶進了要講的故事氛圍中。到了舞蹈的第三段“象征”，在嗩吶呼喊般的領(lǐng)奏下，和著強烈的鼓聲、鈸聲，與弦樂的短促有力的演奏，把舞蹈推向了高潮。最后音樂伴隨著一陣狂風呼嘯聲吹過，仿佛要把這動人的故事吹向更遠的地方，讓更多的人為之感動。藝術(shù)魅力在這里體現(xiàn)為舞蹈與音樂的渾然一體。

　　舞蹈與音樂的結(jié)合形成完整的舞蹈藝術(shù)。舞蹈所表現(xiàn)的動作和姿態(tài)是世界萬物中最美、最能打動人的動作和姿態(tài)，與之組織得最美、最動聽的聲音即音樂藝術(shù)相結(jié)合，將給人帶來一種美妙的藝術(shù)享受，并從而產(chǎn)生社會作用，這是一種“天作之合”。

　　【參考文獻】

　　[1]秦萍.淺論音樂舞蹈對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用[J].湘潮，2008（3）.

　　[2]楊婷.音樂對舞蹈的影響及其作用[J].新疆石油教育學院學報，2005（6）.

　　[3]匡麗枝.音樂與舞蹈的關(guān)系[J].民族音樂，2007（2）.

　　[4]孟丹娜.簡論舞蹈與音樂的關(guān)系[J].北方音樂， 2009（3）.

　　[5]孫玲.舞蹈與音樂密切結(jié)合的原因所在[J].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版)，2009（1）.

　　[6]苗青.試論舞蹈與音樂的關(guān)系[J].太原大學教育學院學報，2009（2）.

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