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淺談幼兒的音樂教學(xué)
幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。
唱歌是人們表達(dá)喜怒哀樂各種感情的方式，幼兒也是這樣，唱歌是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分，幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同時(shí)也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗(yàn)的這樣途徑。因此，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個(gè)重要手段，成為學(xué)前兒童音樂教育的核心內(nèi)容，使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅.雖然幼兒天生喜歡唱歌,但并不天生就會唱歌,,一首新歌必然有一個(gè)從不會到會的教學(xué)過程,如何來教幼兒唱歌?我覺得應(yīng)從下面幾個(gè)方面著手:
第一:熟悉教材
教師首先必須熟悉歌曲,能準(zhǔn)確生動細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容,其次教師還必須學(xué)會分析教材,掌握歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn),主要角會幼兒的哪一方面音樂技能?等
第二:幫助幼兒熟悉新教材
有些歌曲在正式教唱之前可以利用休息時(shí)間或語言活動美工活動等幫助幼兒預(yù)先熟悉歌詞,或者利用磁帶放給幼兒聽,使幼兒在欣賞的過程中形成對歌曲的初步印象,引起興趣.
例如:小班音樂<春天>可以在美工活動中把觀察開闊的春天的特征畫出來,從而為學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備,豐富幼兒對春天的認(rèn)識.
第三:教唱新歌
教唱新歌的方法多種多樣,教師可以根據(jù)歌曲的特點(diǎn)和本班幼兒的年齡特點(diǎn)靈活選用.
(一)先教歌詞;如小班歌曲<我愛我的小動物>只要先教會一段歌詞,由于歌曲的節(jié)奏旋律都比較簡單很適合孩子們的年齡特點(diǎn),待第一段學(xué)會,教師在把第二三段歌詞告訴幼兒,幼兒學(xué)起來也很快.
(二):先教歌曲節(jié)奏
有些歌曲節(jié)奏鮮明,歌詞朗朗上口,教師可以通過讓幼兒掌握節(jié)奏,按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞,進(jìn)而學(xué)會延長歌曲.
(三)先教旋律
如<小手爬>歌曲旋律簡單流暢,則可用先教旋律的方法.
(四)分句教唱法
(五)整體教唱法
結(jié)構(gòu)短小形象集中單一的歌曲可以采用整體教唱法,例如<<小老鼠>>由于幼兒是在整首跟著唱,幼兒必須自己動腦子去記憶,一句唱完了,下一句應(yīng)該是什么?這樣可以促進(jìn)幼兒音樂記憶力的發(fā)展,與次同時(shí),幼兒的思維想象等心理活動也處于積極狀態(tài),從而使幼兒能以主動的態(tài)度學(xué)唱新歌.
第四:復(fù)習(xí)歌曲
在復(fù)習(xí)歌曲的過程中,有著繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高增加新要求的因素,幼兒應(yīng)在愉快有興趣的情景下復(fù)習(xí),避免單調(diào)的重復(fù)練習(xí).
對音樂教材的正確解讀
同樣的一個(gè)音樂活動，Z和S兩位教師分別選擇在中班和小班幼兒執(zhí)教，我們感受到了兩位教師不同的教學(xué)風(fēng)格。如Z老師用她動聽的琴聲調(diào)動起孩子們的情緒及學(xué)唱歌曲的積極性。S老師富有感染力的語言深深吸引著小班的孩子。
在教學(xué)中，她們能夠根據(jù)班級孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，各有重點(diǎn)和特點(diǎn)。其中Z老師在處理教材時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒感受歌曲中的說唱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)和感知音樂的有趣；同時(shí)學(xué)習(xí)休止符的演繹方式，并通過拍手、跺腳等用肢體動作來表現(xiàn)音樂。S老師選擇在小班幼兒中進(jìn)行執(zhí)教，由于歌曲里面歌詞重復(fù)、遞增，完整演唱歌曲比較長，她就把這個(gè)教學(xué)活動的重點(diǎn)落在，學(xué)唱第一段的念白加第一段的歌曲部分，并重點(diǎn)感知歌曲中的休止部分，這樣的處理更適合小班幼兒的教學(xué)。
建議S老師在教學(xué)的結(jié)尾處，可以引出讓幼兒完整欣賞樂曲，并告訴幼兒在下次教學(xué)活動中繼續(xù)學(xué)一學(xué)，保持對活動的興趣。兩位老師在組織幼兒游戲的時(shí)候，毛巾的落點(diǎn)應(yīng)該在耳朵、脖子和眼睛，因?yàn)樗诟洹⒉弊雍脱劬ψ鲇螒颍ㄓH親嘴），同時(shí)也在提醒幼兒洗臉時(shí)別忘了擦耳朵、脖子和眼睛。
小毛巾是幼兒生活中所接觸和熟悉的，歌曲采用念白和演唱相結(jié)合的方法，在重復(fù)、輕快、節(jié)奏鮮明的旋律聲中，激發(fā)幼兒想聽、想唱、想動，重點(diǎn)感知歌曲中的休止符。我自己設(shè)計(jì)的歌曲《小毛巾》，
覺得比較適合中班孩子教學(xué)，聽了S老師的小班教學(xué)活動，覺得小班也適合，關(guān)鍵看老師如何處理教材、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)活動。
聽了兩位老師的教學(xué)活動，感觸最深的是：教材的分析、處理和把握很重要。這個(gè)教材很好，很吸引孩子，在教學(xué)的一開始要讓幼兒靜靜地感知、欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)其中的休止符、間奏、念白等，再通過圖譜、游戲等形式來加深對節(jié)奏的掌握，并讓幼兒感知其中蘊(yùn)含的教育意義。
教案的設(shè)計(jì)只是處于一種理想狀態(tài)，只有嘗試和實(shí)踐，才會有更多的感悟。因此，一定要嘗試和實(shí)踐，并及時(shí)反思，才會有更多的收獲。感謝兩位老師給我們帶來了這兩堂音樂活動的展示。
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