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  • 應用性漢語言文學論文

    時間:2024-10-06 04:20:01 語言文學畢業(yè)論文 我要投稿

    應用性漢語言文學論文

      1提高漢語言文學專業(yè)應用的必要性

    應用性漢語言文學論文

      第一,能夠更好的適應社會發(fā)展需求。隨著社會經濟水平的不斷提升,對高素質綜合型人才的需求也越來越多,而良好的語言能力是考驗學生基本素質的重要組成部分之一,同時也是當今企業(yè)進行人才選拔的一項重要內容,因此,提升漢語言文學專業(yè)應用性,塑造學生高水平的語言能力,能夠為社會提供更多適應時代及行業(yè)企業(yè)發(fā)展的人才。第二,能夠為素質教育的發(fā)展奠定基礎。素質教育的最終目標就是培養(yǎng)高素質的人才,使學生成為全面發(fā)展的21世紀需要的人才,提升學生綜合素質與能力,而漢語言文學專業(yè)應用性,要求該專業(yè)教育理論與實踐的有效結合,并通過這種方式實現專業(yè)教育與社會需要的對接,恰好滿足當今素質教育要求,并通過其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)為未來的素質奠定良好基礎。

      2提升漢語言文學應用性的策略

      2.1提高學生專業(yè)知識水平

      若想將理論知識運用到實踐當中,首先要掌握扎實的專業(yè)知識,提升漢語言文學專業(yè)水平。在理論知識的學習過程中,要注重傳統(tǒng)中文基礎(包括文藝理論、中外文學史、古代和現代漢語三大課程體系)與現代實用中文基礎(包括應用文體寫作、新聞學基礎等)的統(tǒng)一,將二者進行有機結合充分發(fā)揮本專業(yè)教育的應用性;其次,在提升學生專業(yè)知識水平的過程中,要注重學生能力結構的構建與完善。從本專業(yè)的獨特性出發(fā),筆者認為本專業(yè)學生能力結構主要由四部分構成,一是培養(yǎng)學生一般學習能力,主要包含學習的記憶力、觀察力、探究思考力等內容;二是培養(yǎng)學生具備較強的專業(yè)性,具體包括專業(yè)技能與職業(yè)技能兩方面;三是培養(yǎng)學生普通話的聽說能力,從發(fā)音、變調、輕聲、兒化等方面掌握普通話與方言的發(fā)展規(guī)律,從而保障自己能夠改變某些方言習慣,自由熟練的運用普通話與周圍人進行交流;四是培養(yǎng)學生應用文寫作能力,包括座談會紀要、自薦書、調查報告等,并保證文字滿足主題鮮明、條理清晰、格式標準、語句通順等要求。2.2根據社會發(fā)展需要優(yōu)化課程結構漢語言文學是一門具有較強人文特征的學科,因此根據社會發(fā)展的實際需要,對多門課程進行優(yōu)化,對于提升該專業(yè)的應用性是非常重要的。在具體的課程優(yōu)化過程中應當在社會發(fā)展需要的基礎上,結合學科發(fā)展現狀,合理設置課程內容,并不斷完善必修課與選修課的開設與課時調整,從而最終達到優(yōu)化學生知識結構,提升其運用語言的實踐能力,最終提升該專業(yè)的實際應用性。

      2.3加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

      社會的發(fā)展與進步客觀上要求漢語言文學教育擺脫傳統(tǒng)的、陳舊的教育思想與教學模式,結合當今高速發(fā)展的信息技術,實現現代化教學,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新能力。該專業(yè)的創(chuàng)新要求教師在改變傳統(tǒng)教學模式的基礎上,使學生擺脫專業(yè)束縛,深度挖掘自身對某方面專業(yè)的理解與認識,比如新聞、文秘等專業(yè)作為本專業(yè)的分支,通過教師的引導,若發(fā)現學生對這些有興趣就可以花更多的時間在這方面的學習上。因此,也可以說教師教學方法的創(chuàng)新也是學生進行創(chuàng)新的先決條件,正如同“授之以魚,不如授之以漁”的道理,幫助學生樹立創(chuàng)新思維,在未來的實際應用中做到舉一反三。

      2.4注重實踐性教學

      在傳統(tǒng)的漢語言文學教學中,教師一般都是面對一張黑板、一本教科書與一盒粉筆與學生進行交流,幫助學生進行讀、寫、練,這種方式過于機械化,僅僅是簡單的將課本知識傳授給學生,忽略了對學生技能的培養(yǎng),最終難免會導致學生無法適應社會需求,難以在社會上立足。因此,漢語言文學教學不應該僅僅停留在理論層面,應注重理論與實踐能力的結合進行明確定位,制定科學、合理的人才培養(yǎng)策略,不斷提升該專業(yè)的應用性。簡單來講,應用性教學就是理論與實踐的結合,將課本上的專業(yè)知識與具體的實踐相結合,獲得學生文化知識與實踐能力的雙重提升的碩果。具體來講,大力加強實踐性教學環(huán)節(jié)主要要做到兩點:一是課內外的結合,學生的學習不能僅僅局限于校園內部,應當拓展的新校園外,積極參加各種社會實踐活動,學校也應組織各種形式的、適合本專業(yè)學生就業(yè)的實踐活動,深入挖掘學生自身潛力,并以此為基礎,為學生走向職場奠定基礎,實現漢語言文學教育的實際應用性;二是培育實習合作企業(yè),應用性人才培養(yǎng)主要體現為工作能力,讓學生能夠提前感受未來的工作環(huán)境,有利于學生盡快找到未來職業(yè)方向,適應職業(yè)生活,讓學生通過具體的實踐做到學以致用。

      3結論

      綜上所述,當前漢語言文學就業(yè)難問題已經日漸突出,因此,結合當今社會及行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要,加強漢語言文學專業(yè)的應用性尤為重要,本文從兩方面分析了提高該專業(yè)應用的必要性,又從四方面提出了提升該專業(yè)應用性的策略,望為未來的漢語言文學教育及就業(yè)提供借鑒。

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