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培養(yǎng)學(xué)前教育學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣
摘要：學(xué)前教育課程中最重要的一門(mén)必修課就是鋼琴課，本文就如何培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從鋼琴的教學(xué)目標(biāo)、要求、方法等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，希望能提高學(xué)前教育中鋼琴的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)鋼琴的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，以期為幼兒教育培養(yǎng)出高技能的多元化人才。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 興趣 鋼琴
隨著新課程改革的步伐，當(dāng)前招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，同時(shí)教育部對(duì)幼兒教育的持續(xù)重視和資源投入，使得社會(huì)對(duì)幼兒教育者的需求量相應(yīng)的逐漸增加，因而學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)成為了高考生的熱門(mén)首選。在高校學(xué)前教育的課程中，鋼琴課占得比重還是較大的，但是卻由于各種原因，很多學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生忽視了鋼琴課，因而鋼琴教學(xué)質(zhì)量逐年在下滑，針對(duì)這一情況，學(xué)前專(zhuān)業(yè)的鋼琴教師要采取相應(yīng)的措施，努力提高學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要想學(xué)好鋼琴課，尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其中的困難是可想而知的。鋼琴有時(shí)候是歡快愉悅的，有時(shí)又是很乏味、枯燥的。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不能跟音樂(lè)學(xué)院的鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比較，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生存在著其獨(dú)有的特殊性：一是沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前沒(méi)有基礎(chǔ)，可能鋼琴課是他們首次接觸，于是這一門(mén)課程也自然而然的成為了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙;二是硬件設(shè)施的匱乏。學(xué)前教育招生的逐年遞增，造成了學(xué)校硬件設(shè)施的供應(yīng)不足，鋼琴不比其他課程，鋼琴不僅要有足夠的琴房以供學(xué)生練習(xí)，還要有相對(duì)應(yīng)的配套設(shè)施;三是教師的教學(xué)方法陳舊、老套，一些教師鋼琴專(zhuān)業(yè)知識(shí)深厚，因而在教學(xué)上就顯示出“中規(guī)中矩”的現(xiàn)象，這樣枯燥無(wú)趣的方法，久而久之就成為學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)鋼琴的原因。那么，究竟要如何讓學(xué)前教育中的學(xué)生對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣呢?下面就簡(jiǎn)單做幾方面的探討。
一、教師“示范”
音樂(lè)是美的享受，它是一種聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)，因而學(xué)生可以時(shí)常觀(guān)看享受。學(xué)前教育的教師在專(zhuān)業(yè)上肯定具有比較高的音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞力，所以在課程中，可以先嘗試著演奏學(xué)生喜歡聽(tīng)的鋼琴曲，如：《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》《月光》等曲目，同時(shí)也可以利用多媒體播放一些他們感興趣的電影或者電視劇的影像碟片，如：《夏日香氣》中的《雨中印記》，《我的野蠻女友》中的《卡農(nóng)》等曲目，還可以給他們播放一些音樂(lè)劇中的插曲或鋼琴演奏會(huì)。利用這些手段激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的求知欲，以引起他們對(duì)鋼琴的興趣。學(xué)生對(duì)教師的“示范”性演奏，總是充滿(mǎn)了期待，其中教師彈奏的姿勢(shì)，曲子的優(yōu)美旋律、跌宕起伏的樂(lè)句、富有韻律的節(jié)奏，都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生遐想和興趣，他們會(huì)從教師的演奏中感受到鋼琴的音樂(lè)美。
二、教學(xué)目標(biāo)要合理
很多高校教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)方法也相對(duì)來(lái)說(shuō)陳舊、保守，使學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力都不能得到提升，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴只是一直重復(fù)著單調(diào)的曲子和枯燥的樂(lè)理知識(shí)，作為學(xué)前教育中的鋼琴教師應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)科學(xué)、有效的教學(xué)方法。如：在鋼琴教學(xué)中，教師可以采用“小組課”為主，“多種課”形式并存的新型教學(xué)模式。目的就把鋼琴程度大致相同的學(xué)生刻意地安排在一個(gè)小組里，對(duì)其進(jìn)行小組輔導(dǎo)。對(duì)他們的要求就是在課前，必須完成上節(jié)課布置的練習(xí)曲目、指法等內(nèi)容，并抽查他們對(duì)于樂(lè)曲資料的掌握情況。小組內(nèi)每個(gè)成員的練習(xí)內(nèi)容都差不多，上課時(shí)學(xué)生逐個(gè)演奏，每位同學(xué)都認(rèn)真聆聽(tīng)，評(píng)價(jià)演奏者的優(yōu)缺點(diǎn)，在教師的綜合點(diǎn)評(píng)下，想想自己，看看別人，找出自己不足，以及和別人相比自己還有哪些方面的錯(cuò)誤和不足，以便及時(shí)改正。最后教師再逐句講解，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、樂(lè)句和旋律特點(diǎn)，音色及和聲、伴奏等。
三、游戲與表演共同教學(xué)
在鋼琴初學(xué)者中，大多數(shù)學(xué)生都很難記住教師的要求，以及理解教師對(duì)樂(lè)曲的講解內(nèi)容，為了讓學(xué)生更好的融入對(duì)鋼琴課程的興趣之中，教師可以采用游戲或表演活動(dòng)將抽象、艱澀的樂(lè)理知識(shí)融入到其中。如：“開(kāi)展鋼琴演奏會(huì)”“自編故事理解樂(lè)曲”“用畫(huà)圖表現(xiàn)音樂(lè)”等，教師都可以采用這些新穎別致的方式對(duì)音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)。在“用畫(huà)圖表現(xiàn)音樂(lè)”的活動(dòng)中，教師可以選取鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，這首樂(lè)曲優(yōu)美，在彈奏時(shí)最開(kāi)始的一段低音，好似讓人能聽(tīng)到森林里的竊竊私語(yǔ)，教師可以讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，來(lái)對(duì)這首音樂(lè)意境進(jìn)行表現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解會(huì)畫(huà)出不同的景物，枯葉、大雁、落日、碩果，甚至是驟雨初息、雷鳴閃電，這些都會(huì)成為學(xué)生畫(huà)筆下的一道風(fēng)景線(xiàn)。最后再來(lái)彈奏一曲《秋日私語(yǔ)》，這樣一下子就能彈出秋日的柔和與豐收感。
四、結(jié)語(yǔ)
在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程中，作為一名鋼琴教師，對(duì)于學(xué)前教育鋼琴的教學(xué)，雖然不能要求他們和音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生一樣，把鋼琴課作為專(zhuān)業(yè)課來(lái)學(xué)習(xí)，也不必要將每一個(gè)旋律和音色都把握得那么到位，但有效的鋼琴課對(duì)于他們職業(yè)技能的提升卻是有所幫助的。因而作為一名學(xué)前教育中的鋼琴教師，在教學(xué)中要嚴(yán)格學(xué)生，寓教于樂(lè)，努力改革教學(xué)方法，運(yùn)用游戲或表演的新型課堂教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變他們的鋼琴學(xué)習(xí)理念和態(tài)度，努力提升自身的技能知識(shí)，同時(shí)，也要提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，讓使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)實(shí)的信念。
參考文獻(xiàn)：
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