教學論文格式要求

時間：2024-10-30 14:52:26 論文格式我要投稿

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教學論文格式要求

　　在論文寫作過程中，如需要交代相關(guān)內(nèi)容的出處，或需要進一步說明和闡述，則應(yīng)在文中注釋，以下是小編搜集整理的教學論文格式要求，供大家閱讀查看。

教學論文格式要求

　　(一)注釋

　　在需要注釋的地方以出現(xiàn)的先后次序編號，如[1] [2]。具體而言，可以用腳注的形式，即緊跟在該頁的下面做注釋;也可采用尾注的形式，即在文章的結(jié)尾處做注釋。一般來說，為了使自己的文章“更像論文”，設(shè)置幾條注釋很有必要，一則表示自己言之有據(jù)，一則表示自己對此問題研究的深度。注釋常見格式如下：

　　1.專著、論文集、研究報告：

　　[序號]主要責任者(注:兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年.頁碼，例:

　　[1]劉小龍.電視藝術(shù)美學[M].北京:中國廣播電視出版社,1999.22

　　[2]吳海霞,沈劍平.電視論壇[C].北京:人民教育出版社,2003.56-58

　　[3]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[R].北京:高等教育出版社,2003.30

　　2.學位論文：

　　[序號]主要責任者.文獻題名[D].保管地:保管單位,完成年.起止頁碼，例:

　　[1]鄧友.論電視藝術(shù)的美學性[D].北京:北京廣播學院,2004.21-22

　　3.析出文獻：

　　[序號]析出文獻主要責任者(注:兩個責任者之間用逗號隔開).析出文獻題名[A].原文獻主要責任者.原文獻題名[C].出版地:出版者,出版年.析出文獻起止頁碼(如文內(nèi)已列明,則省略)，例:

　　[1][英]穆爾.電影理論的結(jié)構(gòu)[A].瞿濤.電影學文集[C].北京:人民出版社,1993.34

　　4.期刊文章：

　　[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名,出版年,(期)，例:

　　[1]李海.音樂傳播的文化思考[J].當代傳播,2004,(10)

　　5.報紙文章：

　　[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次)，例:

　　[1]周濟.情系教育辦好教育[N].中國教育報,2004-1-29，(1)

　　6.網(wǎng)絡(luò)文獻：

　　[序號]主要責任者.網(wǎng)絡(luò)文獻題名[文獻類型標識].網(wǎng)絡(luò)文獻的出處或可獲得地址，例:

　　[1]吳霓.教育科學大家談[J/OL].http://www.jyb.com.cn/2002zt/jykx/145.htm

　　注意事項：

　　首先，文獻類型標識相關(guān)字母所代表含義：

　　“M”表示專著，“C”表示論文集，“N”表示報紙文章，“J”表示期刊文章，“D”表示學位論文，“R”表示報告，“S”表示標準，“P”表示專利。

　　其次，在引用網(wǎng)絡(luò)文獻時，請注意：

　　[DB/OL]--聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(database online)

　　[DB/MT]--磁帶數(shù)據(jù)庫(database on magnetic tape)

　　[M/CD]--光盤圖書(monograph on CD-ROM)

　　[CP/DK]--磁盤軟件(computer program on disk)

　　[J/OL]--網(wǎng)上期刊(serial online)

　　[EB/OL]--網(wǎng)上電子公告(electronic bulletin boardonline

　　第三，注釋中標點一般用半角。

　　第四，我們曾經(jīng)歸納過一批教學論文，注釋的平均數(shù)量大致每千字一條。

　　(二)參考文獻

　　“參考文獻”欄一般放在文后“注釋”之后和“作者簡介”之前，從理論上講，注釋所涉及的文獻都屬于參考文獻，但既然設(shè)置了“參考文獻”這個欄目，就得再列一些寫作此文章時曾翻閱過的文獻，所以說，“參考文獻”的數(shù)量應(yīng)大于“注釋”所涉及文獻的數(shù)量，大致為1.5倍。

　　一般三五千字的小文章，可以不列“參考文獻”欄目。

　　也有一些雜志，要求投稿論文只設(shè)“參考文獻”欄目，不設(shè)“注釋”欄目，如一些大學的學報。實際上，這個“參考文獻”就是我們所說的“注釋”。這種情況下，就不必再列“注釋”欄目了。所以說，投稿前必須搞清楚對方的具體要求。

　　(三)作者簡介

　　教學論文中的這個欄目常常被忽略——“作者簡介”。“作者簡介”應(yīng)包含作者的單位、單位或家庭的詳細地址、真實姓名、學歷學位、研究方向以及詳細聯(lián)系方式如郵政編碼、各種電話號碼、電子郵箱、QQ號等，以供閱稿者參考，總之，“寧濫不缺”。否則，一旦文章有錄用的可能，編者就無法及時與作者取得聯(lián)系。

　　還有一點要注意，就是自己盡量不要“跳”到教學論文中去;也就是說，教學論文中不能出現(xiàn)“我”。如必須“進去”，就用“筆者”或者“我們”替代。

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