物理專業(yè)論文開題報告

時間：2024-10-05 08:22:53 開題報告我要投稿

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物理專業(yè)論文開題報告

　　開題報告是對學(xué)生位論文選題工作的論證和審核，是高校生培養(yǎng)與管理的重要環(huán)節(jié)，下面是小編搜集整理的物理專業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀參考。

物理專業(yè)論文開題報告

　　課題名稱：中學(xué)物理新課導(dǎo)入探究

　　1. Purpose/研究目的

　　(1)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，它作為最先發(fā)送的教學(xué)信息，在教學(xué)過程中起著鋪墊、定向、啟發(fā)、開拓的重要作用

　　(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍，有效的新課導(dǎo)入，會使學(xué)生迅速了解教學(xué)意圖，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到血藥關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容上來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望

　　(3)調(diào)動學(xué)生原有的知識系統(tǒng)，為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成做好知識方面的準(zhǔn)備。

　　2. Contents/研究內(nèi)容

　　心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：人類記憶的首要問題不是貯存，而是提取。他強(qiáng)調(diào)新學(xué)習(xí)知識與以前形成的某種知識結(jié)構(gòu)必須存在某種聯(lián)系，只有學(xué)習(xí)者把外來刺激同化到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，學(xué)習(xí)才會發(fā)生學(xué)習(xí)心理特征。

　　基于此觀點，我認(rèn)為“新課導(dǎo)入”方法的研究是一項很重要的教學(xué)準(zhǔn)備，教師在進(jìn)行“新課導(dǎo)入”教學(xué)方面要考慮用什么樣的導(dǎo)入方法教學(xué)效果會更好些，新課的導(dǎo)入有何重要意義?常見的導(dǎo)入方法有哪些?更具學(xué)生情況該選擇什么樣的新課導(dǎo)入?

　　3. significance/研究意義

　　導(dǎo)入技能是教師在進(jìn)入新課時運用多種手段，在素質(zhì)教育的今天，教育理念和教育方法都在發(fā)生變化，在教育崗位上，只有不斷的對教育理念進(jìn)行理解、創(chuàng)新、實踐才能有一個與素質(zhì)教育共同進(jìn)步的教學(xué)方法，而在教學(xué)方法中，新課導(dǎo)入的方法已成了眾多教育者的追求，通過對新課導(dǎo)入方法的研究，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。它能將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中。具體而言，新課導(dǎo)入有以下意義：

　　(1)能吸引學(xué)生的注意力

　　(2)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，更好地完成教學(xué)任務(wù)

　　(3)能為新課的展開創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

　　(4)能承上啟下，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)新、舊知識的聯(lián)系

　　(一)凝聚作用——吸引學(xué)生的注意力

　　(二)激發(fā)作用——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　(三) 鋪墊作用——為新課創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

　　(四)承上啟下——，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)新、舊知識的聯(lián)系

　　4. Approach and methodology/研究方法

　　通過查閱文獻(xiàn)和自己實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)對中學(xué)物理教學(xué)中新課的導(dǎo)入的方法，并通過實例闡述論文的內(nèi)容。

　　5. Work plan/工作計劃

　　1.20xx年 8 月 2日——20xx年 8 月 29日，確定論文題目

　　2.20xx年 9 月 1日——20xx年 10月10日，在教師指導(dǎo)下完成開題報告

　　3.20xx年 10月12日——20xx年12 月20日，在教師指導(dǎo)下完成論文初稿并修改

　　4.20xx年 12月22日——20xx年 1 月 3 日，定稿

　　6. Outline/論文提綱

　　一、摘要。

　　二、主體:主體分兩個部分。

　　第一部分：新課導(dǎo)入的意義和作用

　　(一)凝聚作用——吸引學(xué)生的注意力

　　(二)激發(fā)作用——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　(三) 鋪墊作用——為新課創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

　　(四)承上啟下——，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)新、舊知識的聯(lián)系

　　第二部分：教學(xué)中常用的導(dǎo)入方法

　　(一)直接導(dǎo)入

　　1、通過物理現(xiàn)象導(dǎo)入

　　2、通過學(xué)生已有的經(jīng)驗導(dǎo)入

　　(二)復(fù)習(xí)式導(dǎo)入

　　(三)問題式導(dǎo)入

　　1、懸念式的問題

　　2、反問式的問題

　　3、實際問題

　　(四)實驗式導(dǎo)入

　　1、演示實驗導(dǎo)入

　　2、學(xué)生實驗導(dǎo)入

　　(五)經(jīng)驗式導(dǎo)入

　　(六)故事式導(dǎo)入

　　(七)活動式導(dǎo)入

　　(八)媒體式導(dǎo)入

　　1、圖片式導(dǎo)入

　　2、視頻式導(dǎo)入

　　(九)檢查預(yù)習(xí)式導(dǎo)入

　　(十)比較式導(dǎo)入

　　(十一)歌謠式導(dǎo)入

　　7. References/參考文獻(xiàn)

　　1、雷洪主編，王偉慶副主編：<<新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(初中物理)》，長春，東北師范大學(xué)2003年版

　　2、項紅專：《物理學(xué)思想方法研究》，杭州，浙江大學(xué)出版社2004年版

　　3、巴班斯基：《教育教學(xué)過程最優(yōu)化》，吳文侃譯，北京，教育科學(xué)出版社2001年版

　　4、張憲魁：《物理科學(xué)方法教學(xué)》，青島，青島海洋大學(xué)出版社2000年版

　　5、許國梁主編，束炳如等核編：《中學(xué)物理教學(xué)法》(第二版)，北京，高等教育出版社1994年版

　　6、梁旭編著：《中學(xué)物理教學(xué)藝術(shù)研究》，杭州，浙江大學(xué)出版社2005年版

　　7、廖伯琴主編：《中學(xué)物理教學(xué)改革》，長春，東北師范大學(xué)2001年版

　　8、趙超先主編：《物理教學(xué)論與物理教學(xué)改革》，長春，東北師范大學(xué)2001年版

　　9、孫愛艷﹒淺談初中物理新課導(dǎo)入的幾種方法﹒新課程學(xué)習(xí)：下.2012(2).-55-55

　　10、李淑淑﹒中學(xué)物理新課導(dǎo)入方法概述﹒中學(xué)物理：初中版.2012(2).-30-31

　　11、陳靜﹒初中物理新課導(dǎo)入法初探﹒試題與研究：教學(xué)論壇.2011(22).-88-88

　　12、朱敦禮﹒物理新課導(dǎo)入的藝術(shù)﹒教育教學(xué)論壇.2011(36).-62-63

　　13、唐洪清﹒初中物理新課導(dǎo)入法初探﹒新課程.教師.2010(1).-132-133

　　14、張洪梅﹒初中物理新課導(dǎo)入方法﹒中國教育技術(shù)裝備.2009(19).-58-58

　　15、李勝華﹒初中物理新課導(dǎo)入六法﹒教育實踐與研究.2007(11B).-52-53

　　16、倪虎﹒中學(xué)物理新課導(dǎo)入的探究﹒中學(xué)課程輔導(dǎo).教學(xué)研究.2011(15).-15-16

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