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飲水與健康開題及結題報告
一、課題研究的背景
水是生命不可缺少的物質，也是任何有機物體和細胞成活的保證。怎樣健康飲 水成了當今世界熱討的問題
目的與意義：健康的飲水能促進營養物質的消化、吸收、代謝產物的排泄；維 持酸堿平衡以及調節體溫，所以科學地飲水對于人促進健康十分有益
二、現狀及發展趨勢
水是生命不可缺少的物質，也是任何有機體和細胞成活的保證。水在人體所有生命活動中起著媒介的作用，營養物質的消化、吸收，代謝產物的排泄，酸堿平衡的維持以及體溫的調節等都需要水的參與。人們若能及時、科學地飲水，對于促進健康長壽十分有益
三、課題研究的目標
1. 通過研究，為更多的人帶來便利
2. 提高我們的合作意識，增長知識，豐富閱歷
3. 提高我們的動手實踐能力，學到小竅門蘊涵的科學道理
四、課題研究內容 實驗部分
我們的課題是日常用品多用途研究，就這個課題我們就差不多討論了一節課，最終才確定下來。第一次正式開展活動時，我們都顯得有點茫然，主要是不知道具體怎么操作。雖然剛開始也設計了一些想法，但限于條件關系，我們有些活動第一次由于準備不充分，導致活動操作困難，在人員任務分配方面也出現一點問題，大家彼此并不太熟悉，任務有重復也有一些不明確。可以說，第一次的活動是一次智慧的摩擦與碰撞。
學生感悟
楊楠：
我覺得我們這組的研究性學習是一項用意義的活動，它非常豐符合實際。如果用心去研究會發現其實生活中了解一些日常小知識是非常有用的。這么多次的活動下來，我們都受益匪淺。用心觀察實驗材料，用心尋找生活中的小竅門方面，我們也從中獲得了很大的收獲，了解了許多生活中的竅門。最后我想說：同學間的合作是十分重要的，團結就是力量，只要我們善于發現生活中的事物，處處都有新體驗，生活也會更有意義。 馬偉燕：
研究性學習不僅是一門課程，他更是一種豐富知識重要途徑，它沒有考試的壓力，給予我們更多的發展以及思考的空間，只要我們用心參與就能學到很多東西。我們小組的課題為日常用品多用途研究，實驗是必不可少的。剛開始的時候，我們準備不充分，經常會因為意見不同而相互爭論。經過這樣幾次“交手”，我們已經學會聽取別人的意見，但這次過程中，我們也懂得了團結的意義。同時，我們也發現一些現成的理論資料并不完全可信或者有著更多的條件才能實現。
五．教師點評
學生從不知如何參與到被動做起工作再到熱情參與并能有所創造，團隊精神得到很好的鍛煉。我想這是本次研究最大的收獲。同時，通過自己親身實踐，從討論到調查再到實驗，學生們也了解了更多書本上學不到的，與生活密切相關的知識，很實用
六．家長點評
這樣的不多，如果能引導正確，認真參與，有利用學生全面發展。
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