《中小學校園足球校本課程開發(fā)研究》開題報告

時間：2024-06-13 06:28:25 開題報告我要投稿

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　　我們眼下的社會，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編幫大家整理的《中小學校園足球校本課程開發(fā)研究》開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《中小學校園足球校本課程開發(fā)研究》開題報告

　　一、課題研究的目的,意義:

　　1.校園足球校本課程的開發(fā)是學生發(fā)展的需要。

　　足球運動是目前全球體育界最具影響力的單項體育運動,有世界第一大運動的美稱,校園足球運動的開展對學校教育工作有著良好的促進作用,有利于提高學生的身體素顧,學生的精神狀態(tài),培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質,對學生的全面發(fā)展具有重要的意義。

　　2.校園足球校木課程的開發(fā)與研究是學校發(fā)展的需要。

　　我校自成立之初,就非常重視體藝工作,努力實施“一校一品一特色”的品牌戰(zhàn)略將體育、藝術、書法作為辦學特色.堅持開展體藝社團活動,不斷擴大覆蓋面,提高學生參與度,以第二課堂為重點,以社團和課外活動為兩翼,大力開展陽光體育活動。xxxx年我校標準化運動場建成投入使用,為足球校本課程的實施提供了有力的支持。

　　為了滿足學生發(fā)展的實際需要,促進我校體育教研和體育教師業(yè)務的成長,補充現有體育課程,我們選定《小學校園足球校本課程開發(fā)研完》為子課題開展研究。

　　二、課題研究的理論依據:

　　1.《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《教育部,體育總局和團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》和國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)的。

　　2.發(fā)展青少年校園足球工作最核心、最基礎的工作就是做好校園足球的教學工作,《實施意見》要求每周至少安掛1節(jié)足球課,這每周1節(jié)足球課怎樣去編排、組織,如何讓這些學生在足球課上感受到足球帶給他們的快樂并掌握基本的足球技術,從而為他們將來喜歡足球、熱愛足球打下堅實的基礎,是校園足球工作中一個最核心的任務。

　　3.教育心理理論指出體育活動可以培養(yǎng)學生健康人格,有助于培養(yǎng)。學生集體意識和團隊精神,提高社會適應能力,形成正確的體育態(tài)度和人生態(tài)度.面足球運動的特點就具有很強的教育性,對培養(yǎng)學生的組織性,紀律性,集體主義精神,機智靈活的應變能力和勇敢,堅強,堅忍不拔的意志品質等具有顯著的作用.足球是一種精神,在進行愛國主義教育,弘揚民族精神,凝聚人心,鼓舞士氣方面發(fā)揮著越來越重要的作用。三,課題名稱的界定和解讀:

　　1.校園足球:廣義是指在校園里開展的一切足球活動,包括足球課,足球訓練,足球比賽、足球文化體驗等活動.在本課題中具體是指以每周1節(jié)足球課,足球社團的日常訓練,校內足球活動為核心的教學活動.通過研宄,使師生通過各種途徑了解足球文化,學習足球技能,并將足球精神融入到自己的生活和學習中,形成正確的體育價值觀,養(yǎng)成正確,科學的運動習慣,為終身體育打下堅實的基礎.

　　2.校本課程:木課題中指國家課程校木化,個性化,即學校和教師通過選擇,改編,整合、補充、拓展等方式,對國家課程進行再加工、再創(chuàng)造,使之更符合本校學生,學校的特點和需要通過研完,建立新的足球課程體系,使校園足球特色課程融入新的《體育(與健康)課程標準》課程體系,使常規(guī)敦學模式與足球興趣培養(yǎng)相結合,完善校園足球運動普及方式四、研究目標:

　　通過對本課題研究,使我校校本課程開發(fā)得到進一步完善和發(fā)展,探索出一套符合我校實際情況,行至有效的足球校木教材培養(yǎng)學生對足球的興趣,引導學生參與足球運動,感受足球運動的樂趣,激發(fā)足球運動健身的熱情,初步樹立健康第一,終生健身的意識,培養(yǎng)團隊精神和合作能力,增強學生的身體素質同時通過校本教材的開發(fā)與研究給體育教師教學指明方向,提高課題組人員的研宄能力,將足球教師的教學實踐上升到教學理論的高度。提升教師足球教學的能力,使其教師更好地服務于學生。

　　三、課題研究的主要內容:

　　1.校園足球融入《體育(與健康)課程標準)課程體系的研宄在每周體育課中,每班至少上一節(jié)以足球為主要教材內容的體育課.通過努力讓一般體育課教學內容與足球技術中的運球、控球,踢球,傳接球、簡單過人,防守、運球與傳球,射門技術等技術內容相融合,讓足球所需的場地,器材、,裁判規(guī)則與一般性體育項目的需求相融合。

　　2.足球校本課程的開發(fā)。

　　足球課是整個課程中的重中之重,而要上好足球課,除了場地、器材的保障外,選用的教材十分重要學校課題組經過分析,討論后認為有必要對原有的足球教材進行梳理、篩選,我們將針對我校學生實際情況確定足球運球,控球,踢球,傳接球、簡單的過人、防守技術等作為我們足球校本課程開發(fā)的主要研充內容。改變以往的顛球、運球,傳球、射門分開學習的方法:以重視動作的連貫性、組合性,實用性為方向來開發(fā)教材.努力經過一段時間的不斷處理、不斷提煉,形式也越來越貼近學生實際的足球校本課程。

　　3.完善足球社團建設

　　通過對足球隊員的人數、年齡、技能層次進行分梯隊訓練的探索,不斷完善足球社團建設,確保一線隊員二線隊員不斷層、水平不下降,使足球運動水平能快速提高的方法和途徑。

　　4.校園足球文化建設的研究:

　　探索利用學校圖書館,閱覽室、班級圖書角和各種媒體,如紅領巾廣插站、學校電視臺、學校微信公眾平臺、班級足球賽等體育賽事對校園足球的宣傳引導,努力營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍,推動學生對足球運動的理解和認識。

　　5.教練員素質提高的方法途徑.

　　通過對本課題的研究,探索出一套快速提升教練員隊伍素質的方法途徑,使校園足球更加高效,更加深入的在城西小學開展。

　　四、課題研究的方法:

　　課題總體上采用行動研究,在研完過程中,通過教學過程中的經驗,借鑒其他學校成功的經驗傲法,對課程內容,課程的組織以及研究的思路進行及時調整,以使研究按計劃順利實施研究方法主要有:

　　1.觀察法,定期觀察研宄學生的有關現象,傲好記錄,作為評估的依招。

　　2.文獻資料法:通過資料,文獻查閱了解課程的理論基礎,建構理論。

　　3.調查研究法:通過問卷調查等,了解學生,家長,社會產生的影響和意見建議。

　　4.個案研究法:對公開教學課,研完課,實踐活動案例進行分析和討論,選取典型案例。

　　5.行動實踐研究法:依據一定的教育理論與實際經驗,教師帶領學生親身體驗,對在實施的過程中發(fā)現問題后及時診斷,并提出解決方案。

　　五、保障措施:

　　1、課題組由喜愛足球運動的一把手校長親自主抓課題成員均長期從事足球教學工作,具有一定的理論素養(yǎng)和實踐經驗,在平時的足球訓練工作中,積累了一定的經驗.并且多位教師在刊物上發(fā)表過校園足球方面的論文,同時木課題組具有年齡結構合理,業(yè)務扎實,科研能力強及優(yōu)勢。互補的特點,這些為課題研究的順利開展提供了人力資源保證。

　　2、建立課題組織機構,課陋組由校長親自主抓,課題組長全面負責,定期召開課題組全體成員會議,把各研宄員的信思及時反饋給課題組,討論解決課題組制定階段性措施,實行分組與團體攻關相結合。

　　3、永不放棄的原則,要充分考忠到訓練方法探索的難度,不管失敗了多少次,老師都要充滿信心,滿懷希望,水遠樂觀,堅持對訓練方法探索。

　　4、學校將根據課題開展情需求給予人力、物力、資金等方面的完全支持,保障研究工作的順利展開。

　　六、課題研究的基本思路和實施步驟:第一階段:準備階段(xxxx年2月-5月)

　　啟動、籌備、學習理論,組織問卷調查,討論,論證,確定方案

　　1.成立課題研究組

　　2.完成校園足球校本課程開發(fā)及利用的現狀調查.

　　3.對相關人員進行校本課程開發(fā)和利用的校本培訓。第二階段:實施階段(xxxx年5月一20xx年5月)

　　4.組織教師編寫足球校本課程開發(fā)教材.

　　5.組織體育教師全面實施課題并組織開展培訓交流活動.

　　6.通過組織觀摩、研討、講座、匯報,競賽等活動,反饋本課題實施情況,交流實施經驗、解決實施中存在的問題與矛盾,總結改進實驗工作。

　　7.隨時總結,做好實施過程的分析和管理,提煉實驗結果