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研究生學(xué)位論文寫作問題
作為研究生的我們，從雙腳踏進(jìn)學(xué)校的一刻起，就離不開論文的寫作，以下是小編搜集整理的研究生學(xué)位論文寫作問題，供大家閱讀參考。
Q1、如何準(zhǔn)確擬定論文題目?
選題問題不在這里討論，論文初稿完成后，準(zhǔn)確擬定題目是一件很考人的工作，需要與導(dǎo)師多討論;很多論文的題目與內(nèi)容不吻合，大題小作是普遍現(xiàn)象，題目不能準(zhǔn)確涵蓋研究的主要問題與工作內(nèi)容;題目中的關(guān)鍵詞使用不嚴(yán)謹(jǐn);題目過長或過短。
Q2、論文結(jié)構(gòu)松散，總體思路不連貫
無論是學(xué)位論文還是一般投稿發(fā)表論文，一個(gè)基本的思路應(yīng)該是這樣：
1)選題依據(jù)，說服評委或讀者你為什么要干這件事?這項(xiàng)研究工作的意義何在?前人是如開展研究的?存在的主要問題是什么?注意，并不是要把存在的所有問題都羅列，跟本研究相關(guān)的方面要重點(diǎn)指出。
2)科學(xué)問題(研究目標(biāo))，跟隨立項(xiàng)依據(jù)中存在的問題提出科學(xué)問題，這個(gè)問題不能過大過于籠統(tǒng)，也要有一定的研究空間，在科學(xué)問題下進(jìn)一步細(xì)化和分解，就是論文的研究目標(biāo)，告訴評委我就是要解決這幾個(gè)問題，很多同學(xué)把“研究目標(biāo)”寫成了“研究內(nèi)容”。
3) 解決方案，包括總體技術(shù)路線、材料與數(shù)據(jù)來源、具體研究方法(采樣、模型、分析等)，一些本研究涉及的關(guān)鍵方法或者特殊技術(shù)手段要在這部分講清楚，常規(guī)的方法簡單帶過。
4)結(jié)果分析，用圖和表展示獲得的主要結(jié)果，遵循一定的邏輯關(guān)系，有條理層次地表達(dá)結(jié)果，并給予客觀的分析說明，引導(dǎo)評委進(jìn)行思考(把評委往你的結(jié)論方向帶);結(jié)果一定要圍繞研究目標(biāo)來展示的，不要把細(xì)枝末葉統(tǒng)統(tǒng)照搬，特別是答辯過程，時(shí)間有限，一定要突出主要的研究結(jié)果。
5)結(jié)論與展望，很多同學(xué)把結(jié)論和結(jié)果混為一談，結(jié)果是通過研究得出的客觀事實(shí)(數(shù)據(jù))，揭示了一些不容易發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，而結(jié)論是本質(zhì)，就是通過研究和結(jié)果分析，能夠得出的規(guī)律、觀點(diǎn)和看法;能明確的一定要簡明了當(dāng)?shù)亟o出的結(jié)論，有風(fēng)險(xiǎn)的地方一定要小心下結(jié)論，要給出前提條件再下結(jié)論，否則很容易遭到評委攻擊;結(jié)論不能多，最多四、五條，每一條結(jié)論在論文中都能找到客觀依據(jù)，放之四海皆準(zhǔn)的結(jié)論千萬不要放在論文和答辯中;所謂創(chuàng)新點(diǎn)和展望不宜過多，適可而止，千萬不可夸大貪多;最忌諱“本研究數(shù)據(jù)有限……，沒有實(shí)際驗(yàn)證……，還在存在……”這種顛覆性的收尾。
總之，論文和答辯的總體思路一定要清晰，簡而言之，就是告訴評委，“有件事很值得一做—我具體想做什么—怎么做的—做出了什么—做出來的東西解決(或部分解決)什么問題”。
Q3、寫作語言文字表達(dá)欠缺
具體表現(xiàn)是：章節(jié)、段落缺乏過渡，段落沒有中心思想，有的一個(gè)段落就是一整頁，也不管讀者或評委看得是否累(把評委的心情搞壞，后果很嚴(yán)重!);每個(gè)核心段落應(yīng)該圍繞章節(jié)的目標(biāo)有一個(gè)“主題句(topic sentence或central message)”;最糟糕的是，很多同學(xué)讀到研究生階段了，基本的語法錯(cuò)誤比比皆是，真懷疑他的語文課是體育老師教的，一個(gè)句子兩三行長，狀語定語疊在一起，寫下來自己都找不到北，為什么就不能把這“一公里”長的句子拆解成幾個(gè)短句來寫?還有一個(gè)問題就是口語化表達(dá)大量存在，不符合科技寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性;語言生硬也是一個(gè)普遍存在的問題，但這不是短期內(nèi)能解決的。總之，寫作是一個(gè)從小到大的長期訓(xùn)練過程，需要不斷積累和提高，要達(dá)到一種“才思泉涌”的寫作境界還真不容易。
Q4、答辯過程照本宣科
答辯過程中最主要的問題是不看聽眾對象，把整個(gè)內(nèi)容照搬念稿，重點(diǎn)不突出，時(shí)間過去一半了，還在講國內(nèi)外現(xiàn)狀，有時(shí)還會出現(xiàn)思維短路現(xiàn)象，把導(dǎo)師和評委都急死。
答辯過程語言組織其實(shí)也是另外一種寫作，“口頭寫作”，根據(jù)本人經(jīng)驗(yàn)，這里給出些改善建議：
1)按照“講故事”模式，參照“問題二”中的給出邏輯框架組織材料;
2)把評委都當(dāng)“學(xué)生”，相信自己是這個(gè)小領(lǐng)域的“最權(quán)威”的專家;
3)用圖表說話，避免過多文字，突出重點(diǎn);
4)用眼神與評委聽眾交流;
5)回答問題簡練，直奔問題核心所在;
6)不與評委過分糾纏辯論，有的評委喜歡批評人，也是為你好，咱就虛心接受，只要沒有致命性的問題，答辯通過再說。
Q5、寫作格式不規(guī)范，答辯PPT版式不美觀
內(nèi)容很重要，形式同樣重要，不要讓糟糕的格式版式把你精彩的研究工作埋沒了。這方面的問題主要表現(xiàn)在：字體行距不統(tǒng)一、圖表不規(guī)范、參考文獻(xiàn)不規(guī)范、引用不規(guī)范等等。畢業(yè)答辯季節(jié)評委都是很忙的，如果你一再讓他心情變糟，他難受你也不會好受的。即使我們的內(nèi)容不怎么樣，我們還能在短期內(nèi)改善我們的形式，讓答辯順利通過，具體寫作格式在研究生課堂上都講過，答辯ppt的版式，也是是一個(gè)人的審美觀體現(xiàn)，多花一份心思，就會多一份收獲。
關(guān)于研究與論文寫作的學(xué)術(shù)道德問題，那是致命性的大問題，也是做人做事的基本原則問題，需單獨(dú)闡述，不在本文討論之列。最后，祝即將面臨畢業(yè)論文答辯的研究生們都能有一個(gè)好的結(jié)果，即使面對的黎明前的黑暗，別忘了曙光就在前頭!讀書不易，讀研究生更不易，且行且珍惜。
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