高校影視表演藝術(shù)教育的困境分析論文
近年來，隨著我國文化事業(yè)的加速發(fā)展及人民生命水平的顯著提高，影視業(yè)迎來了一個(gè)全新的發(fā)展契機(jī)。一方面，影視業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大需要大量的專業(yè)表演人才，另一方面影視作品制作水平的提高也對(duì)人才專業(yè)素質(zhì)和能力提出了全新要求。高校影視表演專業(yè)以為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)藝術(shù)人才為主要目標(biāo)，國內(nèi)影視表演行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)也給高校的影視表演藝術(shù)教育工作提出了全新要求。
一、高校影視表演專業(yè)教育面臨的主要形勢(shì)
總體來說，當(dāng)前國內(nèi)高校影視表演專業(yè)教育在開展的過程中面臨著如下幾方面主要形勢(shì)：
1.高等教育招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，專業(yè)學(xué)生數(shù)量激增。隨著我國高等教育招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，影視表演專業(yè)的在校生人數(shù)激增，部分具有較高知名度的專業(yè)藝術(shù)院校在校生人數(shù)的年均增幅都超過了50%。還有部分高校為了收取高額的學(xué)費(fèi)，隨意提高影視表演專業(yè)的招生數(shù)量，導(dǎo)致了專業(yè)教育對(duì)象數(shù)量迅速擴(kuò)大，各項(xiàng)教學(xué)資源及師資力量很難滿足需求。
與高校其他專業(yè)教育不同，影視表演專業(yè)教學(xué)具有自身獨(dú)特的規(guī)律性，一方面其不屬于“速成式”教育，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)通過接受專業(yè)教育達(dá)到較高的藝術(shù)修養(yǎng)水平。另一方面，影視表演專業(yè)強(qiáng)調(diào)因材施教，教師通過小眾化授課和指導(dǎo)的方式，容易取得較好的教學(xué)效果。
2.影視表演行業(yè)對(duì)人才數(shù)量和質(zhì)量的需求不斷提高。近年來，國內(nèi)影視行業(yè)的發(fā)展速度十分迅猛，特別是電影和電視劇行業(yè)，更是形成了規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。大量的影視劇作品需要更多的專業(yè)影視表演人才。在與國外同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)過程中，國內(nèi)影視行業(yè)對(duì)于人才專業(yè)能力和素質(zhì)的要求也在迅速提高。對(duì)于高校影視表演專業(yè)來說，堅(jiān)持在人才培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)過程中的“優(yōu)質(zhì)高效”，是新形勢(shì)下的新要求。
二、現(xiàn)階段高校影視表演專業(yè)存在的困境和問題
當(dāng)前，高校影視表演專業(yè)在開展藝術(shù)教育的過程中，主要面臨著如下幾方面困境和問題：
1.影視表演專業(yè)“高投入”與“低產(chǎn)出”之間的矛盾。與高校其他專業(yè)教育相比，影視表演專業(yè)學(xué)生每年需要繳納相對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)，在教學(xué)工作的過程中需要耗費(fèi)的教學(xué)資源成本也相對(duì)較高。但是，影視表演專業(yè)有著自身獨(dú)特的教學(xué)規(guī)律，成才率較低也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。很多高校的影視表演專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)入影視表演行業(yè)的寥寥無幾，在行業(yè)內(nèi)部取得一定知名度和成就的更是鳳毛麟角。因此說，當(dāng)前國內(nèi)高校影視表演專業(yè)“高投入”與“低產(chǎn)出”之間的矛盾十分突出。
2.行業(yè)發(fā)展需要與專業(yè)教育水平之間存在巨大差異。正如前文所述，當(dāng)前國內(nèi)影視行業(yè)對(duì)于專業(yè)人才能力和水平的要求越來越高，而很多高校影視表演專業(yè)的教育水平卻與之存在較大差距。
首先，很多高校的教育理念存在一定偏差，在影視表演藝術(shù)教育的過程中過分強(qiáng)調(diào)理論教育，忽視了對(duì)學(xué)生表演實(shí)踐能力和技巧的培養(yǎng)，“重理論、輕實(shí)踐”成為了很多高校的通病。在這種觀念的指導(dǎo)下，高校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)人才需求之間形成了巨大的差距，勢(shì)必會(huì)給專業(yè)教學(xué)工作水平的提高造成一定的影響。
其次，教師的專業(yè)教學(xué)能力有待提高。很多高校的影視表演專業(yè)教師并不具備相應(yīng)的學(xué)歷和專業(yè)學(xué)習(xí)背景，是由其他專業(yè)轉(zhuǎn)任而來的。這部分教師并不完全熟悉和了解影視表演行業(yè)的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展現(xiàn)狀，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際需求，對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生一定影響。
最后，高校的教學(xué)資源無法完全滿足教學(xué)實(shí)際需要。當(dāng)前，很多高校影視表演專業(yè)的軟硬件教學(xué)資源還無法完全滿足專業(yè)教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需要，導(dǎo)致了教學(xué)工作水平長(zhǎng)期難以得到有效提升。
三、解決上述問題的建議和思考
筆者認(rèn)為，為了有效解決上述問題，應(yīng)當(dāng)采取如下措施：
1.合理控制專業(yè)招生規(guī)模。對(duì)于高校來說，應(yīng)當(dāng)合理控制影視表演專業(yè)的招生規(guī)模和在校生人數(shù)，根據(jù)本校師資及教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，合理測(cè)算招生人數(shù)，確保專業(yè)總體教學(xué)能力與專業(yè)規(guī)模之間實(shí)現(xiàn)科學(xué)配比。
2.有效提高影視表演藝術(shù)教育的專業(yè)化水平。首先，高校影視表演專業(yè)要徹底轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)和專業(yè)教學(xué)觀念，將藝術(shù)教育的目標(biāo)確定為為國內(nèi)影視表演行業(yè)培養(yǎng)高端的專業(yè)化人才，同時(shí)豐富人才培養(yǎng)的目標(biāo)，增加“影視表演理論研究”等相關(guān)內(nèi)容，不斷豐富人才培養(yǎng)層次，提高成材率，合理利用人才資源。其次，要提高任課教師的專業(yè)化水平，加強(qiáng)在職教師的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)引進(jìn)社會(huì)優(yōu)秀人才充實(shí)到專業(yè)教師隊(duì)伍之中，提高專業(yè)化水平。最后，要優(yōu)化高校專業(yè)教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，加大資金投入，為藝術(shù)教育提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。
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