談?wù)勓芯可律雽W(xué)教育實踐
研究生新生入學(xué)教育工作是一項長期工程，合理開展研究生新生入學(xué)教育，對研究生的培養(yǎng)過程和高校研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)起到良好的促進(jìn)作用。
摘要：研究生新生入學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入研究生階段的第一課，能否上好這一課，關(guān)系到研究生新生是否能夠盡快適應(yīng)研究生生活，進(jìn)而影響高校研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。但長期以來，入學(xué)教育都僅針對本科新生，對研究生新生入學(xué)教育缺乏足夠的重視。根據(jù)研究生的特點，構(gòu)建完善的入學(xué)教育體系，有目的、有組織地對研究生進(jìn)行入學(xué)教育是高校思想政治教育必須要做重要工作。
關(guān)鍵詞：研究生;思想政治教育;新生入學(xué)
新生入學(xué)教育主要指高等院校為剛?cè)雽W(xué)新生提供的各種活動、課程和服務(wù)，旨在幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。伴隨著各高校研究生擴(kuò)招，研究生教育已從“精英化”進(jìn)入“大眾化”，研究生新生入學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入研究生階段的第一課，影響著研究生新生是否能盡快適應(yīng)研究生生活，進(jìn)而影響高校研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。但長期以來，入學(xué)教育主要針對本科新生，對研究生新生入學(xué)教育缺乏足夠的重視。研究生在校時間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重，如何在更短的時間內(nèi)適應(yīng)研究生生活顯得尤為重要。所以根據(jù)研究生的特點構(gòu)建完善的入學(xué)教育體系，有目的、有組織地對研究生進(jìn)行入學(xué)教育是高校思想政治教育必須要做的重要工作。
一、對研究生進(jìn)行入學(xué)教育的必要性
研究生新生面臨諸多壓力，首先，是經(jīng)濟(jì)壓力。2014年國家出臺《關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見》(財教〔2013〕19號)、《研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金管理暫行辦法》(財教[2013]219號)、《研究生國家助學(xué)金管理暫行辦法》(財教[2013]220號)等一系列文件，研究生實行新的學(xué)費與獎助體系，“公費”“自費”并軌，所有學(xué)生都要繳納學(xué)費。
雖然研究生可以享受不同等級的獎助金，但對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)來說，仍是較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。作為成年人，很多學(xué)生都不希望再給父母增加負(fù)擔(dān)，這種壓力無形之中給學(xué)生帶來心理焦慮，不利于其學(xué)習(xí)生活。
入學(xué)教育能引導(dǎo)學(xué)生正確看待這種壓力，做出合理規(guī)劃，緩解學(xué)生心理壓力。其次，是學(xué)業(yè)壓力，研究生教育更注重培養(yǎng)獨立科研能力和實踐創(chuàng)新能力，要求學(xué)生有充足的時間從事專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)實踐。目前很多高校研究生學(xué)制為兩年，學(xué)生第一學(xué)年要修完全部專業(yè)課程，第二學(xué)年進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計。由于學(xué)校、導(dǎo)師和專業(yè)背景的差距，部分學(xué)生從事非本科專業(yè)的學(xué)習(xí)研究，需要花費大量的時間和精力熟悉專業(yè)課程，緊湊的學(xué)制設(shè)計，使得這部分學(xué)生難以完成專業(yè)學(xué)習(xí)。
而將高年級學(xué)生傳授經(jīng)驗作為入學(xué)教育的一環(huán)，有助新生更好地規(guī)劃研究生階段的學(xué)習(xí)。第三，是心理壓力。研究生與本科生相比，社會閱歷豐富，個性成熟，但在經(jīng)濟(jì)學(xué)業(yè)壓力和將來的未知性帶來的心理壓力下，易產(chǎn)生心理問題。通過新生入學(xué)教育深入了解學(xué)生的性格特點，有助于盡早發(fā)現(xiàn)問題，找到解決對策。
二、目前研究生新生入學(xué)教育存在的主要問題
1.對研究生新生入學(xué)教育重視不夠
本科生的新生入學(xué)教育已成為高校思想政治工作中的重要內(nèi)容，但是由于研究生人格相對成熟，已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，從大學(xué)到研究生適應(yīng)階段容易被忽視，甚至有高校的研究生入學(xué)教育是和本科生放在一起進(jìn)行的，即使開展入學(xué)教育也多敷衍了事，針對性、實效性不強(qiáng)。
2.入學(xué)教育形式單一
研究生新生入學(xué)教育大都以學(xué)院為依托，采取開大會，聽講座的單向灌輸宣傳方式，忽視了學(xué)生的主體性需求，缺乏雙向互動，而被動的入學(xué)教育效果不明顯。
3.入學(xué)教育內(nèi)容簡略，缺乏系統(tǒng)性、針對性和長效性
研究生新生入學(xué)教育大多局限在開學(xué)典禮期間的3~5天，主要為校史、院史教育;專業(yè)課程設(shè)置;培養(yǎng)方案、管理政策介紹等內(nèi)容。由于時間的限制，內(nèi)容過于簡略，缺乏系統(tǒng)性和長效性。
三、做好研究生新生入學(xué)教育的對策
1.充分利用自媒體，打破傳統(tǒng)新生入學(xué)教育的時空界限
隨著微博、微信等新興大眾傳媒的快速升級、更替，人們從傳統(tǒng)地被動接受到主動成為信息傳播者，借助互聯(lián)網(wǎng)的普及和手持移動終端的強(qiáng)大功能，人們進(jìn)入了以個人傳播為主的時代，即自媒體時代。高校互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施較為完備，發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，手機(jī)、電腦的覆蓋率達(dá)到100%，大學(xué)生可以輕而易舉地接觸自媒體。
高校研究生教育工作者應(yīng)充分利用自媒體開展入學(xué)教育，打破以往在時間、空間及速度上的限制，單一的單向灌輸形式，為研究生新生入學(xué)教育提供更廣闊的傳播途徑：學(xué)生可以根據(jù)自身需求，隨時隨地在網(wǎng)上向老師咨詢問題;老師也可以通過自媒體，快速簡潔地將同學(xué)們關(guān)注的問題匯編成貼、加以發(fā)布，以促進(jìn)教育資源的共享，更可以使原來狹小單一的教育空間，變成開放多元的教育空間，更具有時效性和廣闊性，為學(xué)生快速獲取有效信息提供了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。
2.結(jié)合研究生新生集體建設(shè)，實現(xiàn)研究生的自我管理和服務(wù)
研究生相比本科生，思想更加成熟，人格更加完善，通過建立相應(yīng)制度，在新生入學(xué)教育過程中，讓研究生自我管理與服務(wù)不僅能鍛煉研究生的能力，而且更能調(diào)動研究生參加入學(xué)教育的積極性，為日后建立研究生學(xué)生組織打下良好基礎(chǔ)。
⑴建立新生聯(lián)絡(luò)人制度，讓新生管理新生。在新生開學(xué)報到前，輔導(dǎo)員可以通過閱讀新生檔案，挑選工作能力強(qiáng)，熟悉學(xué)校情況的同學(xué)擔(dān)任各系新生聯(lián)系人，并對其進(jìn)行培訓(xùn)，明確其基本工作職責(zé)、方式和期限，鍛煉其管理能力，實現(xiàn)新生管理新生。
⑵建立迎新工作執(zhí)行小組制度，讓新生迎接新生。在新生入學(xué)報到前設(shè)計好研究生骨干報名表，并于新生報到當(dāng)天發(fā)放，進(jìn)而組織面試。挑選研究生迎新工作執(zhí)行小組負(fù)責(zé)人后，通過組織開展迎新活動產(chǎn)生新一屆研究生團(tuán)總支、研究生會、班團(tuán)委、黨支委等主要研究生骨干候選人。
⑶建立班級形象展示制度，塑造團(tuán)隊合作精神。良好的班集體，不僅可以令學(xué)生有歸屬感，而且更能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。研究生在校時間短，如何打造良好的班集體，增強(qiáng)班級凝聚力，顯得尤為重要。可通過研究生迎新晚會、新生體育節(jié)、趣味運動會等以班級為單位的節(jié)目，加強(qiáng)班級的聯(lián)系與溝通。
3.優(yōu)化課程設(shè)置，實現(xiàn)研究生入學(xué)教育的系統(tǒng)化
研究生新生入學(xué)教育是一項系統(tǒng)工程，要抓好新生入學(xué)教育就必須合理選擇入學(xué)教育內(nèi)容，采取行之有效的方式，實現(xiàn)內(nèi)容、形式和效果的統(tǒng)一。
思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合。研究生新生在入學(xué)之初就已經(jīng)形成了固有的世界觀、人生觀和價值觀。過去的經(jīng)驗和觀念，已成為了現(xiàn)有的行動指南，但由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)與研究的目標(biāo)更具體化，時間短且任務(wù)重，個人生活空間增大，與社會各方面聯(lián)系增多，其思想受到更多文化思潮的影響，身體和心理健康受到更大的挑戰(zhàn)。
因此，我們需要加強(qiáng)身心健康重要性的宣傳，開展新生心理健康狀況調(diào)查、心理沙龍、素質(zhì)拓展、迎新體育節(jié)等活動，調(diào)動研究生參與身心健康工作的積極性，幫助其樹立更加健康積極的生活態(tài)度。專業(yè)教育和職業(yè)教育相結(jié)合。研究生新生的專業(yè)教育可由主管研究生教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)組織講解學(xué)院的學(xué)業(yè)設(shè)置、未來的就業(yè)方向及過往就業(yè)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。同時可以通過組織新老生交流會使新生了解研究生的學(xué)習(xí)和生活。
組織資深教授，為學(xué)生開展學(xué)術(shù)導(dǎo)航講座，使研究生掌握學(xué)術(shù)研究的方法，找準(zhǔn)研究方向。內(nèi)容和形式相結(jié)合。在入學(xué)教育中，既要有傳統(tǒng)的報告會、講座，又要有創(chuàng)新，如出行參觀、知識競答、文藝匯演、體育運動等，既有學(xué)術(shù)理論型，又有文娛體育型，內(nèi)容豐富、形式多樣。通過前期調(diào)研，針對研究生群體的不同特性，確保每一名學(xué)生都對系列活動產(chǎn)生興趣，參與并享受活動。
4.構(gòu)建長效機(jī)制，實現(xiàn)全程育人
研究生新生入學(xué)教育工作是一項長期工程，合理開展研究生新生入學(xué)教育，對研究生的培養(yǎng)過程和高校研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)起到良好的促進(jìn)作用。所以，研究生入學(xué)教育不應(yīng)只停留在開學(xué)后的幾天，而應(yīng)延伸到開學(xué)后的一段較長時間，甚至是一個學(xué)期，嚴(yán)格組織實施，并對實施情況跟進(jìn)評估，總結(jié)經(jīng)驗，形成系統(tǒng)性、規(guī)范化，有聲有色的迎新校園文化，傳遞熱情和關(guān)愛，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，建立起新生入學(xué)教育長效機(jī)制，實現(xiàn)全程育人。
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