高校思想政治教學中心理健康教育
在進行思想政治教學時，教師大都不注重對心理健康教育進行滲透，對心理健康教育的認知不深，教學中缺乏心理健康教育實踐活動，難以有效解決學生的心理問題，進而影響思想政治教學質(zhì)量。
摘要:心理健康教育是高校思想政治教學中的重要內(nèi)容，也是提高思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果心理健康教育質(zhì)量不高，就會影響學生思想政治水平的提高，因此，加強高校思想政治教學中心理健康教育的滲透有著重要作用。實際情況中，我國各高校思想政治教育雖然有了較大進步，也起到了一定作用，但是受人為因素及外部客觀因素的影響，依舊存在多種問題，因此，加強心理健康教育滲透勢在必行。本文主要對高校思想政治教學中心理健康教育的滲透進行分析，提出了一些建議。
關(guān)鍵詞:高校;思想政治;心理健康教育
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國各高校思想政治教育也有了較大進步，取得了較多的教學成果，新型教學方法也不斷涌現(xiàn)，給學生思想政治的學習帶來了較大便利。但高校學生心理還不夠成熟，易受外部客觀因素的影響，而且一些學生還未樹立正確的價值觀，如果教師在進行思想政治教學時沒有考慮到學生實際心理情況，將難以保障教學效果。因此，面對以往思想政治教育中存在的多種問題，教師必須對學生實際心理情況進行合理分析，適當引入心理健康教育，了解學生的學習需求及學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生樹立正確的價值觀，這樣才能更好保障思想政治教學效果。
一、高校思想政治教學與心理健康教育關(guān)系概要
思想政治教育與心理健康教育的側(cè)重點雖然有所區(qū)別，但是在目標上卻趨于一致，都是為了提高學生的綜合素質(zhì)、加強學生的社會適應(yīng)能力、培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。在區(qū)別方面，思想政治教育主要包括思想教育、道德品質(zhì)教育、政治教育，主要解決一些政治問題、思想問題;心理健康教育則以學生心理特征為基礎(chǔ)，主要幫助學生認識自我、認識社會，更好適應(yīng)學校、家庭與社會。思想政治教育主要偏重社會關(guān)系，心理健康教育更偏重于人際關(guān)系。在聯(lián)系方面，心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)。如果思想政治教育中缺乏心理健康教育，就會導致學生發(fā)展存在缺陷，不僅社會適應(yīng)能力較差，而且失去了自身的個性化。思想政治教育則是心理健康教育的保障，思想是理性認知的根源、是心理問題的形成基礎(chǔ)，如果心理健康教育中缺乏思想政治教育，將難以保障學生樹立正確的價值觀，也不能有效提高學生的認知水平。因此，思想政治教育與心理健康教育密不可分、互相滲透、互為補充、緊密關(guān)聯(lián)，在高校思想政治教育中滲透心理健康教育至關(guān)重要。
二、高校思想政治教學中心理健康教育滲透存在的問題
思想政治教學對學生的健康成長有著重要作用，而心理健康教育的滲透則是引導學生樹立正確價值觀的關(guān)鍵途徑，但是目前很多高校的思想政治教學工作中都缺乏心理健康教育內(nèi)容，一些教師也不注重進行心理健康教育，致使高校思想政治教學效果并不理想。
(一)思想政治教學中涉及心理健康教育內(nèi)容參差不齊
一些高校在進行思想政治教學工作時，只注重對學生的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)進行培養(yǎng)，而忽視了心理素質(zhì)的教育，致使學生難以得到全面發(fā)展。很多高校在對學生進行評價時，往往只是從文化成績、道德素質(zhì)等方面進行判斷，沒有考慮到心理素質(zhì)對衡量學生綜合素質(zhì)水平的重要性，導致評價結(jié)果不全面，不能完全反映出學生各方面的情況。在進行思想政治教學時，教師只注重引導學生認識集體與個人、個人與自然、個人與社會之間的關(guān)系，卻不注重引導學生認識自我、了解自我、獨立應(yīng)對生活，而這種缺陷往往是學生心理扭曲的關(guān)鍵要素。很多情況下，由于學生自我了解不足，當其遭遇生活中的競爭問題或是一些情感問題時，往往難以承受各種壓力，進而影響學生身心健康。
(二)思想政治教學中心理健康教育隊伍素質(zhì)良莠不齊
目前很多高校都缺乏高素質(zhì)的心理健康教育隊伍，心理教育力度不足。部分思想政治教師、輔導員缺乏教學經(jīng)驗，社會實踐能力不足，致使心理健康教育難以有效開展。一些高校通過制度規(guī)范來對學生進行管理，約束學生的思想行為，而且大多數(shù)輔導員缺乏與學生之間的溝通交流，對學生的心理情況及學習需求不夠了解，致使心理健康教育難以順利開展，進而不能對學生起到一定的引導作用。很多教師只是按照教學任務(wù)進行操作，不注重了解學生的心理情況，缺乏深入研究，致使思想政治教學過于單薄、淺顯，內(nèi)容不夠豐富，難以從內(nèi)心深處對學生進行引導。
(三)思想政治教學中心理健康教育缺乏實踐活動經(jīng)驗支撐
有些教師在進行思想政治教學時雖然滲透了心理健康教育，但是大都偏向于理論知識的講解，教導學生如何調(diào)劑自身心理壓力，應(yīng)對各種心理問題，卻沒有采取相應(yīng)的實踐措施，沒有教授學生實際應(yīng)對各種壓力、誘惑的方法，致使學生心理素質(zhì)依舊存在缺陷，思想政治水平也不高，影響學生的健康成長。
三、高校思想政治教學中滲透心理健康教育的意義
大學生往往承受著較大的就業(yè)壓力以及心理壓力，稍不注意便可能釀成嚴重后果，所以當教師進行思想政治教學時，須根據(jù)學生實際情況合理滲透心理健康教育，加強與學生的溝通交流，從多方面對學生進行引導，從而更好提高學生的思想政治水平，因此，在高校思想政治教學中滲透心理健康教育有著重大意義。
(一)心理健康教育的滲透能促進學生心理素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)的共同發(fā)展
高校學生即將與社會接軌，學生思想也在逐漸往成熟方向發(fā)展，如果在這一時期不做好思想政治教育，將很容易影響學生的價值觀，危害學生的健康成長，所以教師必須意識到心理健康教育滲透的重要性，并加緊落實。準確分析學生實際情況，了解學生出現(xiàn)的各種心理問題，加強與學生之間的溝通和交流，及時幫助學生緩解壓力、消除心理問題。教師必須明確思想政治教育的目的，而心理健康教育是促進思想政治教學目的實現(xiàn)的重要途徑，也是維護教學成果的關(guān)鍵要素，所以在思想政治教學中滲透心理健康教育能夠較好促進學生心理素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)的共同發(fā)展。
(二)心理健康教育的滲透能夠提高思想政治教學的質(zhì)量
基于思想政治教育自身特性，其與學生的心理特征以及情感認知特征有著緊密聯(lián)系，當教師在思想政治教學中滲透心理健康教育時，能夠符合學生的心理預(yù)期以及學習需求，讓學生的心理情況始終維持積極向上的狀態(tài)，促進學生心理的健康發(fā)展，引導學生理性應(yīng)對生活中的困難和壓力，幫助學生深入了解自我，這樣才能更好調(diào)動學生思想政治學習積極性，進而保障思想政治教學質(zhì)量。
(三)心理健康教育的滲透能夠促進高校德育工作的順利開展
以往德育教育大都以理論灌輸形式進行操作，而學生始終處于被動狀態(tài)，學習興致不高，致使德育教育工作無法順利開展。心理健康教育的滲透則能有效激發(fā)學生的學習興趣以及學習動力，促進學生的自主學習與實踐。讓學生能夠自覺糾正自身的不良行為，客觀看待生活中各種不良現(xiàn)象，從而引導學生樹立正確的價值觀，實現(xiàn)學生的自我價值。在心理健康教育的作用下，學生的心理壓力以及就業(yè)壓力都能得到有效緩解，進而促進促進學生心理的健康發(fā)展，確保高校德育工作的順利進行。
四、高校思想政治教學中滲透心理健康教育的方法
(一)深度融合思想政治及心理健康教育內(nèi)容
雖然思想政治教育與心理健康教育之間存在緊密聯(lián)系，但是也具有一定差異，而且很多學生對思想政治與心理健康的認知不足，很容易混為一談，所以教師可以抓住學生的心理特征，將思想政治教學內(nèi)容與心理健康教育內(nèi)容進行混合，根據(jù)學生實際情況進行教學。通過教學內(nèi)容的有機結(jié)合，能夠較好端正學生的學習態(tài)度，讓學生從思想深處認同教師的理論講解，并有效融入思想政治的學習中，這樣不僅有效解決學生的心理問題，還能提高思想政治教學質(zhì)量。
(二)不斷豐富思想政治教育中心理健康教育實踐活動
在進行思想政治教學時，教師大都不注重對心理健康教育進行滲透，對心理健康教育的認知不深，教學中缺乏心理健康教育實踐活動，難以有效解決學生的心理問題，進而影響思想政治教學質(zhì)量。很多情況下，在教學過程中出現(xiàn)的一些問題如果采用思想政治教學方法進行解決，難以取得較好效果，而采用心理健康教學方法則能達到預(yù)期效果。因此，教師需注重在思想政治教學中對心理健康教育進行滲透，加強教學思想的轉(zhuǎn)變，讓思想政治教學內(nèi)容更貼近學生的實際生活，提高教學質(zhì)量。
(三)多途徑提高教師隊伍的素質(zhì)
很多思想政治教師大都較為擅長思想政治教學，在心理健康教育方面卻涉獵較少，致使思想政治教學中出現(xiàn)較多問題。由于心理健康教育有著較強的專業(yè)性，對教師的職業(yè)素質(zhì)提出了較高要求，所以高校必須根據(jù)心理健康教學教師隊伍實際情況對教師進行專業(yè)培訓，鼓勵教師多學習心理方面的知識，進而開展思想政治與心理健康教育的綜合性教育，保障教學效果。
五、結(jié)束語
我國思想政治教學雖然獲得了較大進步，但是教學體系依舊存在較多缺陷，缺乏心理健康教育內(nèi)容，而且相應(yīng)的教師隊伍職業(yè)素質(zhì)也不高，致使思想政治教學中出現(xiàn)多種問題，影響學生思想政治的學習，也給學生價值觀的樹立帶來一定誤導。因此，教師必須意識到思想政治教學中滲透心理健康教育的作用，并根據(jù)學生實際情況制定完善的學習方案，引導學生樹立正確的價值觀，這樣才能更好保障思想政治教學效果。
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