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  • 多媒體在小學語文閱讀教學的應用

    時間:2024-09-14 21:04:40 教育學 我要投稿

    多媒體在小學語文閱讀教學的應用

      在小學語文閱讀教學中,借助多媒體課件,可以有效促進閱讀教學,增強閱讀教學的效果。

    多媒體在小學語文閱讀教學的應用

      摘要:在科技飛速發展,教育不斷改革的背景下,多媒體技術作為一種現代化的教學手段,逐漸被運用到課堂教學中,且越來越廣泛。在小學語文閱讀教學中,多媒體的運用可以契合小學生形象、具體思維的特點,將閱讀中枯燥、抽象的知識變得更具體形象,且豐富多彩。因而,借助多媒體進行小學語文閱讀教學,有利于提高學生的閱讀、理解能力,從而提高學生的閱讀水平。

      關鍵詞:多媒體;促進;小學語文;閱讀教學

      閱讀,是小學語文教學中的重點、難點。而傳統的小學語文閱讀教學,主要是教師講解,學生被動聽講的形式。這樣的教學方式,沒有突出學生的主體性,因而不利于提高學生的閱讀能力。對此,多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用,可以有效解決這一問題,有效提高學生的學習熱情,調動學生的閱讀情緒,提升學生的學習效率。

      1利用多媒體技術導入教學

      “好的開始是成功的一半。”因此,在小學語文閱讀教學中,有效的導入教學,并引起學生的學習興趣,是課堂教學中一個重要環節。因此,在小學語文閱讀教學中,教師應善于應用多媒體導入教學。第一,根據興趣,啟動認知。第二,設障存疑,激發思維。第三,創設情境,激發求知。例如,教師在講到《烏鴉喝水》這篇課文時,教師可以課前在網上下載相關的視頻動畫,然后在課前利用動畫導入教學,將課文內容以直觀、生動形象的方式呈現在學生面前,激發學生的學習興趣,同時可以讓學生對課文內容有大致的了解。然后,教師可以用多媒體課件出示課文全文,并標注拼音,讓學生自己閱讀課文,同時為學生設置幾個問題,如:“烏鴉一開始為什么喝不到水?”“烏鴉為什么能喝到水,你從這個故事中懂得了什么?”等,通過問題的設立,啟發學生的思維。此外,教師也可以用創設情景的方式導入教學,如:利用多媒體出示一個玻璃瓶,一只烏鴉,一堆小石子。并為學生設置問題:“如果想讓烏鴉喝到水應該怎樣辦?”教師可以引導學生想出與文中烏鴉相同的方法,從而激發學生的學習興趣。

      2加深學生對教學內容的理解

      在小學語文閱讀教材中,內容豐富且涉及范圍廣泛(如:科學、生活、人文等)。而小學生缺乏生活的經驗且理解能力有限。因此時常對教學內容理解困難。針對這一情景,在小學語文閱讀課堂教學中,教師可以利用多媒體輔助教學,將閱讀內容以生動的音像、圖像及視頻的形式呈現,創設逼真的教學情景,降低學生學習的難度,從而加深學生對閱讀內容的理解。例如,教師在講到《爬山虎的腳》這篇課文時,文中寫到“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。”針對這些描述,教師應根據學生的認識與生活經驗。教師可以課前在利用網絡的便利,下載相關的圖片、視頻等資料。然后在講到這部分內容的時候,教師可以利用直觀的圖片與課文內容結合,如:為學生出示爬山虎生長階段的圖片與細節圖片,讓學生直觀的看到葉、莖、絲、觸角等;同時在學生閱讀課文之后,教師可以為學生播放與課文內容相關的視頻,幫助學生加深對課文的印象與理解。

      3教學延伸開闊學生的視野

      閱讀教學可以開闊學生的視野、拓展學生的知識面,促進并提高學生的語文素養。因此,在小學語文閱讀教學中,教師可以在寓教于樂中將閱讀內容進行延伸,將閱讀中涉及的學科領域知識以通俗易懂的形式為學生講解,從而促進學生閱讀能力的提升,同時可以提高學生的語文素養。例如,教師在講到《太空生活趣事多》這篇課文后,學生就會對太空生活充滿好奇與向往。教師可以抓住小學生這一心理特點,讓學生發揮想象,描述一下太空世界的模樣。同時,教師可以利用多媒體課件,為學生播放與太空生活相關的視頻。讓學生直觀地看到宇航員在太空中睡覺、喝水、走路等情形。同時,在視頻觀看中,教師可以引導學生了解“失重”現象,為學生延伸解釋一些相關的知識,同時有利于幫相學生樹立遠大的理想。另外,在閱讀講述之后,教師可以為學生布置相關的練習,如:“自由想像太空的奧秘,畫出你心目中的太空。”“根據課文展開想象,假設你在太空會發生什么樣的趣事?以‘我的太空生活’為話題,寫出一篇作文。”通過這樣的教學延伸,可以啟發學生的思維,培養學生的想象力。

      4結語

      總而言之,在小學語文閱讀教學中,借助多媒體課件,可以有效促進閱讀教學,增強閱讀教學的效果。同時,有利于激發學生的閱讀興趣,提高學生的閱讀理解能力,對培養學生的審美與情操的陶冶具有重要作用。但是,教師在小學語文閱讀教學中應用多媒體教學時,應合理使用,明確教學目標,發揮其優勢,促進小學語文閱讀教學質量的提高。

      參考文獻:

      [1]鄭玉青.運用多媒體優化小學語文閱讀教學,提高學生的學習效率[J].新課程(下),2014,01:84.

      [2]沈陽.多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用策略研究[J].新課程(上),2015,07:140-141.

      [3]王春來.小學語文閱讀教學中多媒體技術應用剖析[J].中國教育技術裝備,2016,01:103-104

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