關(guān)于計算機教學(xué)職業(yè)教育的論文
一、構(gòu)建科學(xué)的考核制度
受傳統(tǒng)的計算機教學(xué)的影響，我國職業(yè)計算機教學(xué)中依然以學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識的掌握考核為主。而忽視了對其實踐能力的考察。針對這一現(xiàn)狀，計算機教學(xué)必須認識到實踐操作的重要性，將實踐與教學(xué)理論相結(jié)合，這樣才能使計算機考核制度更加合理，具體操作可對學(xué)生的創(chuàng)新能力和計算機思維進行考核，根據(jù)學(xué)生的特點以及計算機教學(xué)的目標(biāo)，安排不同難度、不同方式的計算機考核。給予學(xué)生的正確的評分，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行解決。科學(xué)的考核制度有助于對學(xué)生做出客觀的評價，與實踐的結(jié)合幫助學(xué)生的計算機操作能力得以提高。
二、計算機教學(xué)方法的優(yōu)化
教學(xué)方法是計算機教學(xué)效率的提高，對于職業(yè)教育學(xué)生來說，其能力、興趣等方面存在很大的差異，因此能吸引學(xué)生的教學(xué)方法十分重要，目前，職業(yè)教育為了滿足社會需求，也為了自身的穩(wěn)定發(fā)展，已經(jīng)開始重視計算機方法的創(chuàng)新。形象教學(xué)法、實踐操作法等已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，取得了良好的效果。
（一）形象教學(xué)法的應(yīng)用
形象教學(xué)法目前在職業(yè)教學(xué)中應(yīng)用較多，受到了學(xué)生的廣泛認可。這是由于職業(yè)學(xué)生多數(shù)未參加過高考，基礎(chǔ)水平較差，對學(xué)生存在抵觸心理，因此提高其興趣十分重要，通過形象教學(xué)法，將計算機教學(xué)中的難點和重點通過圖像等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生了解更多的計算機知識，并且養(yǎng)成自我探索的習(xí)慣。實際上職業(yè)學(xué)生接觸計算機的時間反而較多，只是其將大部分時間應(yīng)用于電腦游戲上，這是其對計算機存在的唯一興趣。學(xué)校應(yīng)抓住這一特點，在計算機課程設(shè)置時為其安排娛樂性質(zhì)的教學(xué)方式和內(nèi)容，給賦予學(xué)生更多的操作機會，讓學(xué)生在操作中感受計算機學(xué)習(xí)的樂趣。并且通過一些趣味的計算機內(nèi)容使學(xué)生降低對計算機游戲的沉迷程度。同時培養(yǎng)學(xué)生對更高的計算機知識探索欲望，提高職業(yè)教育學(xué)生計算機教學(xué)效率，為社會培養(yǎng)更多專業(yè)的人才。
（二）操作實踐法的應(yīng)用
學(xué)生實踐能力的提高是職業(yè)計算機教學(xué)的根本目的。要做到這一點，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的地位和作用。在尊重學(xué)生思想的前提下要求教師在教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，學(xué)生應(yīng)獲得更多的操作機會。基于此，校方應(yīng)增加計算機基礎(chǔ)設(shè)備投資，為每個學(xué)生提供計算機上機操作機會。減少枯燥的理論講解，教師將基礎(chǔ)理論形象的講解給學(xué)生，學(xué)生在實踐中提高計算機操作水平。實踐證明，將教師演示與學(xué)生演練分開有利于提高職業(yè)教育計算機教學(xué)的效率。
（三）提高職業(yè)教育計算機師資力量
教師綜合水平的提高也是計算機效率提高的關(guān)鍵。針對目前職業(yè)院校計算機教師的水平，應(yīng)對其進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，可通過在職培訓(xùn)或者為其提供國外留學(xué)的機會。使教師了解職業(yè)計算機教育的專業(yè)分布特點，了解學(xué)科特點，從而樹立正確的計算機教學(xué)理念，提高對計算機教學(xué)實踐重要性的認識，從而在教學(xué)內(nèi)容安排上、教學(xué)手段選擇上都能做出合理的分析。使職業(yè)計算機教學(xué)的效率得以提高。另外，在計算機教師招聘上，應(yīng)致力于選擇綜合素質(zhì)較高或者具有潛力的計算機教學(xué)人員，提高計算機師資整體水平。
三、總結(jié)
計算機在現(xiàn)代社會中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的方便，社會對計算機人才的要求提高，同時學(xué)生選擇計算機專業(yè)的幾率增大，這也是其在就業(yè)時面臨巨大的壓力。只有提高學(xué)生的計算機操作水平才能夠使其適應(yīng)社會的發(fā)展，職業(yè)教育不同于其他教育，實踐的操作是學(xué)生生存之本，因此對于職業(yè)教育學(xué)校來說，應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點在，致力于提高教學(xué)效率。
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