淺談如何在中專體育教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神中專生
論文摘要：體育教學(xué)活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)中專生優(yōu)良的思想品質(zhì),還要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生能更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。本文在分析中專生心理狀況,并結(jié)合體育團(tuán)隊(duì)特征基礎(chǔ)上及團(tuán)隊(duì)重要性,從而總結(jié)出培養(yǎng)中專生團(tuán)隊(duì)精神的基本方法。
中專及職業(yè)院校的教育就是就業(yè)教育。體育教學(xué)是中專及職業(yè)教育的重要組成部分,其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,并增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神,使學(xué)生能更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。因此,體育教師在教學(xué)過(guò)程中必須有目的的去培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,這對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有著非常重要的意義。
一、中專生心理狀況
我校是一所民族學(xué)校,有來(lái)自廣西各地的壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等各個(gè)少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生,目前中專辦學(xué)有十多個(gè)專業(yè):計(jì)算機(jī)應(yīng)用、模具與數(shù)控技術(shù)、汽車維護(hù)與營(yíng)銷、機(jī)電一體化、現(xiàn)代會(huì)計(jì)、物資經(jīng)營(yíng)與管理、商務(wù)英語(yǔ)、藝術(shù)教育、民族歌手班、雙語(yǔ)教育、越南語(yǔ)、泰國(guó)語(yǔ)等等,在校生3000多人,可以說(shuō)是一個(gè)多民族的大家庭。但由于學(xué)生來(lái)自民族地區(qū),教育背景和民俗文化都有一定的差別,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很少,缺乏一定團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。其主要表現(xiàn)在:
1.學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈,影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成。我國(guó)的人口生育政策造就了獨(dú)生子女這一社會(huì)群體,由此也產(chǎn)生一系列的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題。如,中國(guó)的“小皇帝”、“小少年”、“小公主”現(xiàn)象,相對(duì)來(lái)說(shuō)比較“孤芳自賞”或者說(shuō)是“自私自利”。
2.傳統(tǒng)教育理念的影響。傳統(tǒng)教育是“單個(gè)教育”,注重單個(gè)人才的培養(yǎng)。有人戲稱中國(guó)的小學(xué)教育是“聽(tīng)話教育”,中學(xué)教育是“分?jǐn)?shù)教育”,中專大學(xué)教育是“知識(shí)教育”。加上一些學(xué)生是剛從山里走出來(lái),社會(huì)認(rèn)識(shí)能力相對(duì)較差,缺乏一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
而這階段中專生的心理發(fā)展基本特征是由少年時(shí)期半幼稚、半成熟向逐漸成熟過(guò)度,是他們身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,積極參加體育鍛煉是促進(jìn)身心健康發(fā)展最積極、最有效的手段之一。因此,培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)精神,有利于各民族學(xué)生和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二、團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)實(shí)重要性
1.“學(xué)會(huì)共同生活”,學(xué)會(huì)與人相處,是21世紀(jì)的人所要具備的重要素質(zhì)之一。體育運(yùn)動(dòng)的重要特性之一就是合作,合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流,以提升學(xué)生的民主精神和科學(xué)精神,讓學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中得到健康發(fā)展。
2.現(xiàn)階段的中專學(xué)生普遍缺乏集體觀念,更缺乏團(tuán)隊(duì)精神,需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)�！爸袑Ｉ蜆I(yè)狀況調(diào)查”顯示,13%的用人單位認(rèn)為當(dāng)代中專生最缺乏的就是團(tuán)隊(duì)精神。因此,面對(duì)當(dāng)前日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神顯得極為重要。
由此看來(lái),在中專教育中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生個(gè)體是迫切需要的,它有利于學(xué)生提高社會(huì)竟?fàn)幜?更快地發(fā)展自我,適應(yīng)社會(huì)。
三、團(tuán)隊(duì)精神的特征
1.團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系上表現(xiàn)為“同損共榮”,休戚與共。
2.團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系上表現(xiàn)為成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
3.團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)工作態(tài)度上表現(xiàn)為具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
4.團(tuán)隊(duì)的績(jī)效大于個(gè)體成員績(jī)效的總和,即“1+1>2”。
總之,團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)的是一種特殊情感,在團(tuán)隊(duì)成員與團(tuán)隊(duì)中獲得認(rèn)同,具備了團(tuán)隊(duì)精神,既能幫助學(xué)生完善自我,又能使他們?cè)谏鐣?huì)選擇中擁有競(jìng)爭(zhēng)的資本。
四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的基本方法
1.通過(guò)開(kāi)展體育競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
競(jìng)賽是檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的一種有效方法。有競(jìng)賽就有競(jìng)爭(zhēng),有競(jìng)爭(zhēng)就有協(xié)作。在體育教學(xué)中,安排系列競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境,提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神,讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。例如:學(xué)生在掌握了排球墊球和傳球技術(shù)后,我按隊(duì)列分組進(jìn)行排球比賽,各組班干組織本組人員參加比賽,實(shí)行三局兩勝制,輸了就不能進(jìn)入“冠亞軍”爭(zhēng)奪戰(zhàn)。這樣,各組人員都紛紛來(lái)為隊(duì)員吶喊助威,為隊(duì)員送水等后勤工作,增強(qiáng)了同學(xué)之間的互助意識(shí)和友誼。之后,又從隊(duì)員中選出“精英”分子,與同年級(jí)的班級(jí)開(kāi)展比賽,這樣既有競(jìng)爭(zhēng)性,又強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感,消除彼此間的疏離感。
歸屬感屬于文化心理范疇,是指一個(gè)個(gè)體或集體對(duì)一件事件或一個(gè)現(xiàn)象的認(rèn)同程度。學(xué)生的歸屬感是學(xué)生對(duì)班級(jí)或?qū)W校這一組織的認(rèn)同和關(guān)聯(lián)程度。我校學(xué)生來(lái)自廣西的各個(gè)少數(shù)民族地區(qū),教師在體育教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感,對(duì)掌握技術(shù)困難的學(xué)生,同學(xué)之間要互助幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),友愛(ài)互助,消除學(xué)生間的疏離感,使他們自覺(jué)的融入到這個(gè)大家庭中來(lái)。
3.利用團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感,充分發(fā)揮集體的力量。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都向往集體榮譽(yù)。在平時(shí)教學(xué)中,游戲性分隊(duì)比賽、分組接力比賽、球類項(xiàng)目的分組比賽是經(jīng)常被采用的,也是學(xué)生最歡迎的一種教學(xué)形式。體育教師應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主,特別是進(jìn)行組隊(duì)比賽時(shí)更不能“冷嘲熱諷”,否則會(huì)引起“不良反應(yīng)”,影響了學(xué)生團(tuán)體榮譽(yù)感。在組織學(xué)生開(kāi)展小組體育競(jìng)賽中,不要單一地以比成績(jī)、比體能,還要比團(tuán)結(jié),比友愛(ài)。這樣做是充分利用團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,培養(yǎng)集體主義精神的有效方法。
4.重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的向心力。
在體育教學(xué)中,教師通過(guò)組織全體學(xué)生參與的體育競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的向心力。因?yàn)?在體育競(jìng)賽中,要想取得好成績(jī),一是要有良好的組織紀(jì)律性,要有大局意識(shí);二是隊(duì)員(同學(xué))之間必須平等坦誠(chéng),彼此關(guān)系和諧;三是相互信任和尊重,寬容他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤;四是在競(jìng)賽中要全力以赴,不論比賽結(jié)果如何,都要“善始善終”。這些心理品質(zhì)的培養(yǎng),又促使社會(huì)責(zé)任力的形成。同時(shí),通過(guò)體育競(jìng)賽可以釀造一種緊張的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的熱忱與自信心,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的潛力,團(tuán)結(jié)互助,并在機(jī)會(huì)均等的條件下努力進(jìn)取,對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
我校是一個(gè)多民族學(xué)校,在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,是一個(gè)值得深探的課程,需要在實(shí)踐中不斷的總結(jié)與改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
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