淺談提高初中生英語記憶力的有效方法
“一切知識，無非記憶。”英國著名哲學(xué)家、科學(xué)家弗蘭西斯·培根的這句話道出了知識的真諦，同時也說明了記憶的重要性。隨著年齡的增長、生理、心理的變化，學(xué)生由小學(xué)進入初中，他們的記憶方式、方法也發(fā)生了比較明顯的變化，作為教師要關(guān)注學(xué)生的這些變化，把握學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的記憶方法。不要因為記憶方式?jīng)]有及時轉(zhuǎn)變而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，進而導(dǎo)致學(xué)生感到學(xué)習(xí)太難、太復(fù)雜而失去學(xué)習(xí)興趣，喪失自信心，最終因沒能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而遺憾終生。本人認為提高學(xué)生的記憶力要從以下幾個方面著手：一、 激發(fā)興趣，樹立信心，確立目標(biāo)
蘇格蘭著名作家喬治·麥克唐納說過 “幾乎沒有人會記得他所絲毫不感興趣的事情。” 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)習(xí)英語的前提和條件。大家都知道“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)才會有動力，學(xué)習(xí)才會變成一種樂趣，變成一種享受。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，要從多方面入手，采取多種方法、多種策略，引導(dǎo)學(xué)生愛上英語，要充分肯定學(xué)生的小小進步，用贊賞的眼光看待學(xué)生，用幽默生動的語言吸引學(xué)生，要從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點，從不同層次的學(xué)生出發(fā)，因材施教。用其他教師所不常用的方法來滿足學(xué)生追求“新、奇、怪”的思想，可以結(jié)合話劇、表演、對話、故事、英語角等多種形式，讓學(xué)生主動參與進來，積極投入到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣之后，逐漸就會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。具相關(guān)統(tǒng)計，中國的學(xué)生有80%缺乏信心，這對學(xué)生的成長有很大的影響。由于受到民族傳統(tǒng)的約束，中國人總認為謙虛、內(nèi)斂是一種美德，學(xué)生經(jīng)常不愛說、不愛動，都是“乖孩子”，認為這是一種美。天長日久，孩子那種天真、活潑、好動的本性就慢慢地就喪失了，變成了與他們這個年齡極不相稱的平庸、無活力、無競爭的態(tài)度，很顯然這對孩子的成長和今后的發(fā)展是極其不利的，這樣的“乖孩子”今后也很難成就大器，又何謂“棟梁之才”。同時這也會使學(xué)生喪失自信心，失去學(xué)習(xí)的動力。為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，我想我們應(yīng)該進行賞識教育，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、參與意識和集體意識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，又有了極強的自信心，就可以確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方向。沒有確定目標(biāo)的記憶，猶如一葉彎舟在茫茫大海上漫無目的地航行。制定目標(biāo)要具體、合理、可行，要有具體的時間安排、記憶內(nèi)容、記憶量，目標(biāo)不能太大不現(xiàn)實，容易放棄；也不能太小，太容易得到的東西，不會放在心上，更容易忘記。要根據(jù)個人的實際情況，參照別人的目標(biāo)、計劃，也可以和同學(xué)們一起探討來制定，當(dāng)然要是能和教師一起來制定效果最好。
二、 真正理解，摸清規(guī)律，合理記憶
理解是逐步認識事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認識其本質(zhì)、規(guī)律的一種思想活動，理解是記憶的第一步。我們只有對要記的知識理解了，才能夠去運用、鞏固、提高，才能進一步的歸納、總結(jié)、進行綜合運用，最后才能真正的理解，真正的記憶，記得才能長久、牢固。比如我們學(xué)習(xí)英語的語法，就要一邊看，一邊想，一邊進行理解、比較、鑒別，結(jié)合已有的知識進行猜想、嘗試，這樣才能做到真正的理解。當(dāng)理解之后，我們可以去嘗試做一些練習(xí)，來進行鞏固、提高，最后我們才能記住語法中的相關(guān)知識。如果只是去機械的記憶，不去理解，由于沒有什么“技巧”可用，雖然費了很大的力氣記住了，卻發(fā)現(xiàn)自己根本就不懂、更不會用，而且很快忘完了，這和沒記的一樣。在我們真理理解知識之后，可以嘗試去找這些知識的規(guī)律，比如同類的、不同類的、相關(guān)的、相聯(lián)的放在一起，進行區(qū)別記憶。雖然只是記的這一個知識點，而實際上記的是一串知識鏈，甚至是一幅知識面，這些知識面相互交錯、相互聯(lián)系，就會形成所謂的知識網(wǎng)絡(luò)。一旦我們需要某些知識時，就會檢索知識網(wǎng)，就會想起許多相關(guān)知識，這樣更有利于記憶，如果一時“憶”不起來，由于知識網(wǎng)中的知識相互聯(lián)系、相互影響，可以由相關(guān)的知識給“引”出來，于是就能想出需要的知識了，同時更有利于知識的提取、識別、再現(xiàn)。因此摸清規(guī)律是記憶的第二個步驟，那么第三個步驟就是合理記憶。怎么樣進行合理記憶呢？首先要根據(jù)學(xué)生年齡特點、認知規(guī)律、心理方面來進行記憶，初中學(xué)生的記憶正處于理解記憶逐漸形成，機械記憶開始減退的時候。學(xué)生的機械記憶依然很強，而理解記憶還相對弱一些，但是學(xué)生到了初三理解記憶就逐漸占了上風(fēng)。于是教師要引導(dǎo)學(xué)生先理解，找清一些規(guī)律，再進行記憶。這樣一來學(xué)生就會逐步掌握這種方法，對學(xué)習(xí)英語和其他各科都有好處。
記憶時首先要高度集中注意力，英國生理學(xué)家羅伯特·愛德華茲說過“鍛煉記憶力的良好方法是鍛煉自己的注意力。
” 記憶時要有目標(biāo)、有時間限制、有內(nèi)容，比如背單詞，今天早晨要記多少、復(fù)習(xí)多少，記到什么程度。其次要有良好的心理狀態(tài)，心理學(xué)實驗證明：心情舒暢、精神飽滿的人，記憶效果就好，反之則差。最后要有科學(xué)的方法，一定要把理解基礎(chǔ)上的記憶和記憶前提下的理解相統(tǒng)一，要進行嘗試背誦，只是讀，不去嘗試背誦，是很難記住的。掌握最佳記憶時間可以起到事半功倍的效果，一般來說，早晨起床6～7時，上午9～11時，下午4～5時，晚上睡覺前8～9時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。 實驗證明，長時間單純記憶一門學(xué)科知識的效果并不好，因為具為相同性質(zhì)的材料刺激腦神經(jīng)過于單調(diào)，時間一長，大腦相應(yīng)區(qū)域很容易負擔(dān)過重而疲勞。可以把不同類型的材料進行交叉記憶，不僅能使英語水平得到提高，其他學(xué)科也同樣得到了鞏固和提高，既有利于大腦的健康，也有利于樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
三、 及時復(fù)習(xí)，循序漸進，持之以恒
根據(jù)德國艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，初學(xué)的知識是最容易遺忘的，所以必須及時復(fù)習(xí)。比如我們學(xué)習(xí)英語最大的困難就是記單詞，如何有效記憶單詞減少忘卻呢？可以采用這樣的方法：記單詞應(yīng)該從頭開始記到大約五、六分鐘時，立刻回到開頭迅速再記一次，以此類推，接著每半個小時后、每一個小時后再從頭瀏覽一遍，這就是平常說的過度記憶。到了晚上，臨睡前心平氣和地再過一遍就可以安心睡覺了。第二天早晨就會發(fā)現(xiàn)約有90%以上的單詞你還記得，即使過很長一段時間仍能記住。一般來說，每兩天要復(fù)習(xí)前一天學(xué)過的新知識，一星期最后一天要復(fù)習(xí)本周新學(xué)的，每個月的月末要把這個月新學(xué)的詞匯過一遍，這樣對付期中、期末考試中的單詞就不難了。如果每一個季度再把以往所有的單詞過一遍，那就再好不過了。我們采用這樣層層遞進、步步為營的方法，對學(xué)習(xí)其他的知識也是十分有效的。“不積眭步無以至千里，不積小流，無以成江海”，循序漸進，積累的知識就會越來越多，越來越廣。
“滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍”，記憶也是如此，要持之以恒，絕不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，或一曝十寒，那樣的記憶是沒有效果的。偉大領(lǐng)袖毛主席說過：“做一件好事容易，難的是一直做好事”，這說明了堅持的難度。無論我們記憶了多少知識，學(xué)會了多少經(jīng)驗，探索了多少規(guī)律，最終如果沒有持之以恒地堅持下去的話，一切都是白費力氣，什么也學(xué)不會，什么也學(xué)不好，最后學(xué)來學(xué)去一場空。尤其是英語的學(xué)習(xí)，記憶量大、運用的少、遺忘的快，只有及時復(fù)習(xí)，循序漸進，持之以恒，才能取得驕人的成績。
四、 善于運用，時常總結(jié)，超越自我
學(xué)習(xí)知識的最終目的是運用，同時運用的過程也是鞏固知識、復(fù)習(xí)知識的過程，也是記憶的重要組成部分，因此對學(xué)習(xí)過的知識要經(jīng)常運用。首先學(xué)生想要運用知識就要留意身邊的事物，關(guān)注現(xiàn)實生活，從生活中體會知識，把知識運用于生活。比如我們生病的時候藥品上的使用說明書，我們到商場買的物品，上面都有使用說明，有不少還是英語的，這樣就會在不知不覺中學(xué)到不少相關(guān)的英語知識，而且印象會特別深，對促進英語水平的提高很有好處。其次還有一種比較好的方法就是看原版的英文電影、電視，上面有許多對話、圖像，下面還有字幕，有的是英語，有的是翻譯成中文的，我們在欣賞影片的同時能學(xué)習(xí)到大量的英語詞匯、日常用語、語法等等。這時候我們會從大腦中提取許多以前積累的英語知識，能夠理解的會促使知識更加鞏固，讓我們體會到成功的喜悅，引起知識之間的共鳴；不能夠理解的就會加深印象，能感悟到英語水平的差距，會進一步促使我們加強英語學(xué)習(xí)，知不足而思奮進。最后一種方法就是多閱讀、多聽、多練，這是我們用的最多、最廣，也是最有用的方法之一。
學(xué)習(xí)英語一段時間之后要進行總結(jié)，看看自己的目標(biāo)、計劃實現(xiàn)得如何，有哪些收獲，有哪些不足，還需要如何調(diào)整、改進。常言道：“不能光顧著拉車，還要時常向后看”——總結(jié)提高英語記憶的有效方法，不斷推陳出新、超越自我。俗話說得好：“人生中最大的敵人是自己，最難戰(zhàn)勝的對手還是自己。”只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持勤奮刻苦、發(fā)憤圖強之精神，發(fā)揚持之以恒、堅韌不拔之毅力，才能最終取得記憶水平的重大突破。
當(dāng)然記憶力也受遺傳因素、身體鍛煉、營養(yǎng)健康等方面的影響，于是我們也要保證學(xué)生8小時的睡眠，每天進行不少于一個小時的體育鍛煉，加強攝入有利于記憶的食品，如：牛奶、雞蛋、魚類、花生、水果蔬菜等。同時要根據(jù)個人的特點、記憶規(guī)律，找出適合自己的最佳記憶時間，勤學(xué)苦練持之以恒，科學(xué)用腦勞逸結(jié)合，在英語記憶力方面一定會有重大突破。
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