巧妙導入英語課成功的一半
在英語課堂教學中，課堂的導入是尤為重要的，它決定了這堂課的成功與失敗。恰當的導入猶如跳高運動員的得力助跑，也如一輛新車得到很好的磨合一樣。如果一位英語教師能用合理有效的方法導入新課，就能把學生的注意力和學習興趣調動起來，使他們對這堂課的學習內容產生濃厚的興趣，激發他們的求知欲，使他們懷著一種期待、迫切的心情學習，就會受到良好的課堂效果。精彩的導入會使學生如飲甘露，如沐春風。既然英語課堂教學的導入如此重要，作為英語教師使用什么方法導入新課就成為擺在面前的問題。
一、 課堂演講導入法
就是每節課堂上前五分鐘留給學生，讓學生演講，內容可以是學生自己準備的話題，也可以是教師上節課布置的話題。教師在課前講清楚聽完演講會根據內容進行提問。這樣可以避免只有演講者一人忙得不亦樂乎，其余同學只顧看熱鬧而不認真聽的現象。通過講演，不但能鍛煉演講者的膽量和英語口語的表達，而且能鍛煉其他同學的聽說能力，同時也能把以往所學的知識進行復習與總結。長久地堅持下來，班里每一位學生都有上臺演講的機會，這樣既鍛煉了每位學生開口說的能力，也增強了學生說英語的自信心，使學生在英語課上更加主動地參與到課堂教學中。
二、 歌曲音樂導入法
音樂是開啟孩子心靈的金鑰匙，每個孩子都喜歡音樂，喜愛唱歌。音樂能使人緩解疲勞和緊張的情緒。
使用音樂歌曲導入新課時，可以在課前反復播放一段與所學內容聯系緊密的音樂，讓學生的身心得到放松。也可以讓學生放聲跟著歌唱，以創設一種情境，激發、感染學生的情緒，讓愉快的歌聲帶著學生們輕松地進入課堂。
三、 圖畫、卡片導入法
初中階段學生年齡相對還比較小，正處于從直觀具體形象思維逐漸向抽象思維、邏輯思維、空間思維過渡階段。所以使用直觀教具、實物、圖片、卡片導入新課，可以為學生創設一種較為真實的語言環境，使學生對學習的內容有直觀的認識。這樣可以吸引學生的注意力，讓學生的學習興趣盎然，減少學生的遺忘率，使課堂效率大大提高，達到事半功倍的教學效果。
四、 游戲導入法
愛玩是人的本性，尤其是對十幾歲的孩子，游戲對他們更具有吸引力。有效，合適的游戲導入，不僅能培養學生競爭的意識和能力，而且有利于培養他們與別人合作的精神。游戲能使枯燥的課堂變得生動有趣，活躍課堂氣氛，而且有利于調動學生的學習積極性。游戲的種類有很多：猜謎語、順口溜、捉迷藏、小啞劇、找朋友、藏東西等等。游戲的設計一定要新穎，具有科學性和教育性，可以使學生在游戲的過程中開動腦筋，自己思考一些問題。
五、 情景設計導入法
新課程改革就是要突顯學生在學習中的主體地位，一堂課教學成功與否，其關鍵是能否把學生帶入預知的教學情景之中。創設合理的情景導入教學能使學生很快就進入課堂，使學生在特定的英語環境中活動，英語思維能力、表達能力和交際能力得到全面的提高和發展。
當然教無定法，沒有最好的只有更合適的，教師在設計導入時不應該一成不變采取一種方法去導入，而應根據不同的教學內容，靈活運用各種導入法，從而達到最佳教學效果。
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