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  • 體育學(xué)碩士研究生讀研期間存在的問題及對(duì)策探析

    時(shí)間:2024-07-24 00:47:45 論文范文 我要投稿

    體育學(xué)碩士研究生讀研期間存在的問題及對(duì)策探析

      論文關(guān)鍵詞 體育學(xué) 碩士研究生 問題 對(duì)策

      論文摘 要 隨著我國(guó)研究生教育發(fā)展的深入,其存在的問題也日益凸顯,本文主要對(duì)當(dāng)前體育學(xué)碩士研究生學(xué)習(xí)存在的幾個(gè)問題進(jìn)行分析,探討了提高體育研究生學(xué)習(xí)質(zhì)量的對(duì)策,為相關(guān)人員提供參考。

      一、前言
      體育類碩士研究生教育是高等教育的一個(gè)組成部分,也是我國(guó)培養(yǎng)體育人才的重要陣地。從1999年開始我國(guó)研究生招生規(guī)模大幅度擴(kuò)招,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景和擴(kuò)招帶來(lái)的教育資源嚴(yán)重短缺的情況下,體育類研究生的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)問題,嚴(yán)重影響教育質(zhì)量。
      二、體育類碩士研究生存在的問題
      (一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確問題
      體育類碩士研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接影響整個(gè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。多數(shù)體育研究生在規(guī)避了本科就業(yè)高峰后仍然信心不足,研究生就業(yè)壓力增加,學(xué)生在考研動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。調(diào)查結(jié)果表明,33% 的碩士研究生存在著學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象,62.6%處于不確定的中間狀態(tài)。這一組數(shù)據(jù)表明碩士研究生的學(xué)習(xí)倦怠情況已經(jīng)較嚴(yán)重。從目前體育研究生的考研動(dòng)機(jī)基于增加就業(yè)籌碼,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠情況。
      (二)學(xué)習(xí)品質(zhì)問題
      在科研方面,學(xué)術(shù)不端與失范現(xiàn)象在研究生中日趨盛行,嚴(yán)重?cái)_亂了正常的教學(xué)秩序,敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣,損害了研究生教育的質(zhì)量。從體育學(xué)碩士研究生的論文撰寫來(lái)看,存在諸如論文質(zhì)量不高,論文復(fù)制問題。這些問題的背后都反映研究生學(xué)習(xí)品德生活化取向明顯。
      (三)自我認(rèn)知問題
      部分體育學(xué)碩士研究生不能正確評(píng)價(jià)自我。在學(xué)習(xí)過程中,對(duì)自我能力的過高估計(jì)。一些研究生把未來(lái)設(shè)計(jì)得很完美,而現(xiàn)實(shí)社會(huì)又會(huì)妨礙“理想自我”的實(shí)現(xiàn),這就容易導(dǎo)致心理問題的出現(xiàn),據(jù)調(diào)查分析,體育碩士研究生的心理健康方面存在一定的問題,健康水平要低于全國(guó)成人水平。民族傳統(tǒng)體育學(xué)心理健康程度最高,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)較低。體育學(xué)碩士研究生因?qū)ψ约簺]有很好的自我認(rèn)知,導(dǎo)致心理問題的出現(xiàn),影響學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。
      (四)角色定位問題
      就業(yè)定位教師的體育研究生,對(duì)安排的研究任務(wù)能保質(zhì)保量完成,并能提出一些創(chuàng)新點(diǎn)。就業(yè)定位于仕途和商途的體育學(xué)碩士研究生的目的是期望在商途、仕途上有一個(gè)更高的起點(diǎn)。不管處于對(duì)自己什么樣的定位,碩士學(xué)位都很重要,是否有真正的學(xué)術(shù)訓(xùn)練并不在乎。多數(shù)高校只注重對(duì)于學(xué)生科研能力的培養(yǎng),而高校對(duì)于體育學(xué)科研究生的要求是以教學(xué)訓(xùn)練為主,勢(shì)必造成與社會(huì)需求無(wú)法順利接軌。這些問題反映學(xué)生對(duì)自己定位不明確。
      (五)知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能問題
      在研究學(xué)習(xí)過程中,不僅具備學(xué)術(shù)能力,還要進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí),更要提高綜合能力和豐富知識(shí)。然而體育學(xué)碩士研究生只有在本科受到專業(yè)訓(xùn)練,技戰(zhàn)術(shù)水平不高,導(dǎo)師比較重視理論的培養(yǎng),輕視技術(shù)學(xué)習(xí),致使本專業(yè)的學(xué)生技術(shù)水平達(dá)不到用人單位的標(biāo)準(zhǔn)。體育學(xué)碩士知識(shí)的匱乏和綜合能力不足,致使體育學(xué)碩士研究生就業(yè)問題日益嚴(yán)重。
      三、體育類研究生存在問題的對(duì)策探討
      (一)明確挑戰(zhàn)程度
      體育研究生在入學(xué)前相關(guān)的學(xué)業(yè)規(guī)劃,明確自己的學(xué)習(xí)目的,目標(biāo)清晰。在學(xué)習(xí)時(shí)間,閱讀書籍,寫作方面有定量或定性的要求,注重過程,重視效果,明確自己在學(xué)業(yè)上的困難與難度,找尋解決的方法與途徑。
      (二)積極合作學(xué)習(xí)
      建立學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)或者課題小組,定時(shí)定期進(jìn)行小組的討論與交流,分享在學(xué)習(xí)上的觀點(diǎn)與問題,集中討論。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)行相關(guān)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練與技能訓(xùn)練。在有限的教育資源配置條件下,在校的研究生要轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)作用,進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
      (三)加強(qiáng)師生互動(dòng)
      在研究生學(xué)習(xí)階段,體育碩士研究生自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是提高教育質(zhì)量的核心因素,但是導(dǎo)師在學(xué)術(shù)研究有著更多豐富的經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)師應(yīng)該與體育研究生在思想、學(xué)習(xí)和生活方面進(jìn)行交流,形成良好的師生氛圍。
      (四)豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
      提供更多教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,完善體育碩士研究生課程設(shè)置體系,進(jìn)一步開拓跨學(xué)科及跨學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng),確保教育質(zhì)量,提高整體素質(zhì)。
      (五)校園環(huán)境支持
      建立以學(xué)生為中心的評(píng)價(jià)機(jī)制,完善學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,健全學(xué)生資助體系與獎(jiǎng)勵(lì)制度,在與體育研究生相關(guān)的硬件資源與軟件設(shè)施進(jìn)行完善。例如課程資源、需要進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的場(chǎng)地與器材等等。
      四、結(jié)語(yǔ)
      “師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,體育研究生質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于個(gè)人,自己對(duì)學(xué)習(xí)上精力的和投入,對(duì)各個(gè)方面的資源的充分利用,很好的處理學(xué)習(xí)和生活上各種關(guān)系,打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力才能更好的在學(xué)習(xí)上有所成就,在將來(lái)的事業(yè)上能夠有所作為,在未來(lái)的生活更能幸福美滿。
      參考文獻(xiàn):
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      [2] 李海明.對(duì)研究生學(xué)術(shù)不端與失范行為的分析[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué) 版).2010(2).
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