淺談創(chuàng)業(yè)教育之體育教學的必要性
摘要：采用文獻資料法、網絡信息檢索法等方法對體育教學中的創(chuàng)業(yè)教育作了分析,認為在體育教學中加強創(chuàng)業(yè)教育是緩解目前我國體育教育專業(yè)的大學生就業(yè)壓力的有效辦法之一。剖析了創(chuàng)業(yè)教育的內涵和分析創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性和重要性之后,對體育教學中加強創(chuàng)業(yè)教育這一問題進行了有益的探討。
關鍵詞： 體育教育 教學 創(chuàng)業(yè)教育 就業(yè)
1、體育教學在創(chuàng)業(yè)教育中的理論探討
創(chuàng)業(yè)教育不僅是一種新型的教學理念,還是一項長期性、系統(tǒng)化的教學工程。因此,只有在高職院校中將創(chuàng)業(yè)教育融入、滲透到學生教育的方方面面,才能在充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育實際價值的同時,為學生提供針對性、實效性的幫助。
1.1培養(yǎng)學生的良好內在素質
所謂的創(chuàng)業(yè)就是對新型事業(yè)的開創(chuàng)過程,它的主要特點是創(chuàng)新性以及主動性。在創(chuàng)業(yè)的過程中,面對的機遇與面臨的挑戰(zhàn)是對等的,因此學生的心理素質以及思想觀念就在其中起著至關重要的作用。為了提升學生的內在素質以及創(chuàng)新觀念,學校就必須采取一些必要的培養(yǎng)措施,體育教育便是其中一種有效、實用的培養(yǎng)手段。在學校的教育教學過程中,體育教學內容涉及范圍十分之廣，教學項目數量十分之多,因此可供學生選擇的類別也眾多,至于對學生膽識以及精神的培養(yǎng)手段也有很多。此外,體育教學過程中也包括很多的冒險性項目,這些項目本身就具有很強的危險性,但是從客觀層面上來說,這種危險性可以有效的促進學生冒險性精神的培養(yǎng),而在創(chuàng)業(yè)過程中,冒險性精神的具備是很有必要的。因此高職院校在體育教學中,應該對這一特點進行充分的利用,從而使學生在教學過程中既能獲得身體方面的鍛煉,增強自身體質,還能在培養(yǎng)自身膽識以及冒險性精神的同時,促進自己內在素質的培養(yǎng)與提升,只有具備了良好的內在素質才能為創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎。
1.2培養(yǎng)學生的良好心理品質
創(chuàng)業(yè)過程中除了需要具備良好的內在素質外,良好的心理品質也必不可少,因為只有同時擁有良好的內在素質以及心理品質,才能保證創(chuàng)業(yè)的長久性以及穩(wěn)定性。因此,在學校教育中,加強對學生心理品質的培養(yǎng)在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。就學校體育教學來說,對于學生協(xié)作意識的培養(yǎng),集體性的體育項目是一個高效的方法和手段;對于學生堅定信念的養(yǎng)成,長距離的體育項目或者說體育訓練本身起著重要的作用;而對于學生良好性格的養(yǎng)成,長期性的參與體育活動參與可以產生有效的輔助作用。
1.3培養(yǎng)學生的良好身體素質
俗話說身體是革命的本錢,良好的身體素質是一切活動開展的前提和基礎。因此,學校要加強體育活動的開展以及體育項目的實施,以增強學生體質為目的, 以促進學生身體素質的培養(yǎng)為重點。在體育教學過程中,學校要堅持教育部門倡導的“健康第一”的原則,通過體育教學活動的開展,在培養(yǎng)學生綜合素質的同時, 促進創(chuàng)業(yè)教育目標的完美實現(xiàn)。
2、體育教學在創(chuàng)業(yè)教育中的實際分析
2.1從體育師資角度出發(fā)
在創(chuàng)業(yè)教育的實施過程中,老師處于絕對的主導地位。因此,在學校的體育教學中開展創(chuàng)業(yè)教育,體育老師的教學觀念必須得到創(chuàng)新、專業(yè)素質必須得到提升。如果體育老師對創(chuàng)業(yè)教育都沒有形成充分、全面的認識和了解,對體育教學在創(chuàng)新教育的必要性都沒具備系統(tǒng)的、深入的理解和把握,那如何能在創(chuàng)業(yè)教學中使體育教學的實際價值得以完全的發(fā)揮,而如果體育老師不能正確認識創(chuàng)業(yè)教育,那就會產生創(chuàng)業(yè)教育與體育教學沒有關系這種錯誤的觀點,那所謂的教學熱情以及教學效果就無從談起,在創(chuàng)業(yè)教育中充分利用體育教學的特點也就毫無意義。因為創(chuàng)業(yè)教育屬于學校教育的范疇,因此在其教育教學過程中,學校應該充分調動體育老師的教學積極性,并對體育老師的教育職責進行明確的規(guī)定,從而使體育老師主動承擔其對學生創(chuàng)業(yè)教育的部分責任。因此,對于創(chuàng)業(yè)教育的實施,學校應該加強對老師專業(yè)水平以及具備能力的培訓,其中體育老師應該受到重點的對待和培訓,只要促使體育老師將創(chuàng)業(yè)教育與體育教學進行有效的結合,才能使體育教學充分滲透到創(chuàng)業(yè)教育中,從而使體育教學在創(chuàng)業(yè)教育中體現(xiàn)其真正的輔助價值。
2.2從教學內容角度出發(fā)
近年來,競技體育的思想觀念對高職院校的體育教育產生了廣泛的影響,不管是學校的體育教學課程,還是比賽活動的開展,大部分工作項目在實施的過程中都是以競技項目為主。但是因為競技項目本身的高要求、高難度以及高強度,就使得絕大多數學生在學習的過程中都會出現(xiàn)學習難度大、掌握更難上加難等一些普遍的情況,這樣不僅會有損學生的參與積極性,還會使學生失去體育教學的熱情以及興趣。長此以往,不僅創(chuàng)業(yè)教育得不到有效實施,連體育教學也無法真正發(fā)揮它的實際作用,這樣也就失去了體育教學融入創(chuàng)業(yè)教育的意義和目的。體育教學的重點便是學生主動性學習意識的發(fā)揮,失去了學習的主體,體育教學活動也就無法順利開展,體育教學的目標以及效果也就無法正常實現(xiàn),至于創(chuàng)業(yè)教育的實施也就更加無從談起。因此在創(chuàng)業(yè)教育的實施中,高職院校應該對體育的教學內容進行必要的創(chuàng)新和改革,首先從學生的實際需求出發(fā),根據實際的教學目標,對體育教學內容進行精心地設計,并科學合理組織教學活動,這樣不僅可以有效激發(fā)學生的學習熱情,還有利于充分調動學生對教學活動的參與積極性。而一旦學生的參與度得以提高,那就為體育教學融入創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的前提條件,這樣既有助于創(chuàng)業(yè)教育目標的完美實現(xiàn),還有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。
2.3從制度建立角度出發(fā)促進教育教學的有效性需要把握兩點:
(1)為學生創(chuàng)設一個和諧、良好的學習氛圍,這就是所謂的校園文化的營造。
(2)提高學生的主動性學習能力。
基于這兩點,學生才能在認識、了解實際教育內容的同時,通過自身的體驗,對教育觀念以及內容產生共鳴及認同感,從而促使學生的認識由感性上升到理性的層面,而提高教育教學的質量和效果。針對高職院校來說,提高教育教學的有效性就需要在老師充分發(fā)揮學生學習主動性的同時,通過循序漸進的練習,使學生在不斷的學習中豐富自己的積累。目前,高職院校中體育制度的重點依然是體育的課程教學,而課外活動只在其中發(fā)揮著一定的輔助作用。對于體育教學來說,在課堂過程中不僅需要在有效時間內提高學生的身體素質,還要促進學生創(chuàng)業(yè)綜合能力的培養(yǎng),這樣有限的課堂時間對教學活動的開展就產生了嚴重的約束力。因此,高職院校應該有意識通過課內與課外的有機結合,促使學生接受更規(guī)范、更系統(tǒng)化的訓練。
3、結束語
創(chuàng)業(yè)教育作為一種新型教學理念與一項長期性、系統(tǒng)化教學工程的結合體,必須滲透到教育教學的方方面面。就高職的體育教學而言,應該通過提高體育老師的專業(yè)水平以及教學觀念,從培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、素質以及能力出發(fā),在創(chuàng)新體育教學內容的基礎上,精心組織豐富性、多樣化的教學項目,從而在調動學生學習主動性的同時,提高體育教學在創(chuàng)業(yè)教育中作用。
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