情緒對(duì)六年級(jí)小學(xué)生認(rèn)知靈活性的影響及促進(jìn)研究
論文摘要: 在目前的學(xué)校教育中,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,以及促進(jìn)其認(rèn)知能力（略）了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題.認(rèn)知靈活性不僅是一種重要的認(rèn)知能力,而且也是重要的學(xué)習(xí)能力之一.認(rèn)知靈活性理論認(rèn)為認(rèn)知靈活性是指學(xué)習(xí)者通過(guò)多種方式建構(gòu)自己的知識(shí),以便在情景發(fā)生根本變化的時(shí)候能夠做出適宜的反應(yīng).認(rèn)知靈活性應(yīng)用于學(xué)校教育中（略）舉一反三,活學(xué)活用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.本研究分為二個(gè)部分,第一部分采用E-prime編制實(shí)驗(yàn)程序,在情緒圖片喚起的不同情（略）討不同數(shù)學(xué)成績(jī)類型小學(xué)生在積極、中性和消極情緒狀態(tài)下的認(rèn)知靈活性特點(diǎn),以及數(shù)學(xué)成績(jī)類型和情緒狀態(tài)是否存在交互作用.第二部分為認(rèn)知靈活性的促進(jìn)研究,通過(guò)傳授實(shí)驗(yàn)組被試學(xué)習(xí)策略,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)策略對(duì)提高認(rèn)知靈活性能力的有效性. 研究結(jié)果表明:⒈不同情緒狀態(tài)下的任務(wù)轉(zhuǎn)換的反應(yīng)時(shí)（略）在顯著差異,積極情緒狀態(tài)下學(xué)生的認(rèn)知靈活性顯著高于消極情緒狀態(tài)下,積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性有促進(jìn)作用;不同數(shù)學(xué)成績(jī)學(xué)生在任務(wù)轉(zhuǎn)換（略）誤率上都存在差異,數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生認(rèn)知靈活性要顯著高于數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生.⒉數(shù)學(xué)成績(jī)和情緒在任務(wù)轉(zhuǎn)換的錯(cuò)誤率上有交互作用,對(duì)交互作用的簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)表明...
It is an improtant problem that how to improve the lea（omitted）ity and cognitive development of students.Cognitive flexibility is not only an important cog（omitted）lity,but also is an important one of the learning ablities. From the view of the th（omitted）gnitive flexibility, learners construct their knowledge system in many ways,so they can response well when the e（omitted）changes.If the theory （omitted）ve flexibility develops at school,it will be good for students inhancing their ability and le...
目錄:摘要 第4-5頁(yè)
Abstract 第5-6頁(yè)
引言 第9-10頁(yè)
1 文獻(xiàn)綜述 第10-21頁(yè)
·認(rèn)知靈活性的含義 第10-11頁(yè)
·認(rèn)知靈活性的測(cè)量方法 第11-13頁(yè)
·手部游戲和多地點(diǎn)搜尋任務(wù) 第11頁(yè)
·連線測(cè)驗(yàn)法 第11頁(yè)
·Stroop 測(cè)驗(yàn) 第11-12頁(yè)
·靈活項(xiàng)目選擇任務(wù) 第12頁(yè)
·威斯康辛卡片分類測(cè)驗(yàn) 第12頁(yè)
·維度變化卡片分類任務(wù) 第12-13頁(yè)
·認(rèn)知靈活性的影響因素 第13-16頁(yè)
·情緒 第13-14頁(yè)
·年齡及學(xué)習(xí) 第14-15頁(yè)
·腦損傷和智力 第15-16頁(yè)
·認(rèn)知靈活性的促進(jìn) 第16-17頁(yè)
·學(xué)習(xí)策略干預(yù) 第17-21頁(yè)
·具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略 第18-19頁(yè)
·數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感策略 第19-20頁(yè)
·學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練原則 第20-21頁(yè)
2 研究的總體思路、假設(shè)及研究意義 第21-24頁(yè)
·研究思路 第21-22頁(yè)
·研究假設(shè) 第22-23頁(yè)
·研究意義 第23-24頁(yè)
3 實(shí)證研究 第24-32頁(yè)
·情緒對(duì)不同數(shù)學(xué)成績(jī)小學(xué)生認(rèn)知靈活性的影響 第24-29頁(yè)
·研究目的與假設(shè) 第24頁(yè)
·研究方法 第24-27頁(yè)
·結(jié)果與分析 第27-28頁(yè)
·小結(jié) 第28-29頁(yè)
·認(rèn)知靈活性干預(yù)研究 第29-32頁(yè)
·研究目的與假設(shè) 第29頁(yè)
·研究方法 第29-30頁(yè)
·干預(yù)的結(jié)果與分析 第30-31頁(yè)
·小結(jié) 第31-32頁(yè)
4 綜合討論 第32-36頁(yè)
·不同情緒狀態(tài)對(duì)不同數(shù)學(xué)成績(jī)小學(xué)生認(rèn)知靈活性的影響 第32-33頁(yè)
·學(xué)生對(duì)具體學(xué)習(xí)策略的掌握 第33-34頁(yè)
·學(xué)習(xí)策略對(duì)認(rèn)知靈活性的促進(jìn)作用 第34-35頁(yè)
·研究不足及瞻望 第35-36頁(yè)
結(jié)論 第36-37頁(yè)
參考文獻(xiàn) 第37-41頁(yè)
附錄1 應(yīng)用題前測(cè)試卷 第41-42頁(yè)
附錄2 學(xué)習(xí)策略干預(yù)材料 第42-49頁(yè)
附錄3 應(yīng)用題后測(cè)試卷 第49-50頁(yè)
附錄4 口語(yǔ)報(bào)告記錄表 第50-51頁(yè)
致謝 第51頁(yè)
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