在培養(yǎng)情感中提升學(xué)生寫作能力的研究論文提綱
論文摘要: 寫作教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分,不僅擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生寫作能力的責(zé)任,還承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人生修養(yǎng)熏陶的責(zé)任.傳統(tǒng)的寫作教學(xué)十分注重對(duì)寫（略）,這種教法已越來(lái)越不能激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,學(xué)生情感生活的淡漠化使寫作教學(xué)（略）學(xué)中的一塊“雞肋”.隨著新課程改革的深入,許多教師注意到培養(yǎng)學(xué)生情感能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),但利用學(xué)生豐富的情感世界來(lái)提高學(xué)生的寫作能力的活動(dòng)很多還是個(gè)人研究,雖提出了很多好的建議,但多是個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),缺乏系統(tǒng)性和一定的操作性. 鑒于當(dāng)今的寫（略）高中新課程改革要求,本研究主要從培養(yǎng)學(xué)生的情感角度出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)寫作的積極情感,在積極情感的支配下達(dá)到提升學(xué)生寫作能力的目的.這個(gè)過(guò)程的宗旨是把學(xué)生既培養(yǎng)成一個(gè)情感豐富精神幸福的人,更成為一個(gè)能用寫作傳遞情感、感染情感、提升情感的人.
The teaching of writing, as a significant par（omitted）se education, will not only assumes the respon（omitted）f improving students’writing ability , but also should do something for their ideological and moral education as well as life influence. The traditional way（omitted）ng specially emphasis on getting the knowledge of writing around. However, such a way can hardl（omitted）students’writing desires, th（omitted）the teaching of writing a“chicken rib”. Along with the deep of curriculum reform, many teach...
目錄:中文摘要 第3-4頁(yè)
Abstract 第4頁(yè)
前言 第8-9頁(yè)
1 注重培養(yǎng)學(xué)生情感已是大勢(shì)所趨 第9-15頁(yè)
·社會(huì)明確提出培養(yǎng)學(xué)生情感方面的要求 第9-10頁(yè)
·《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中作文情感教學(xué)的要求 第9頁(yè)
·《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》中對(duì)寫作要體現(xiàn)情感的重視 第9-10頁(yè)
·高考閱卷場(chǎng)現(xiàn)狀要求抒發(fā)真情實(shí)感 第10頁(yè)
·現(xiàn)實(shí)生活離不開(kāi)與情感的聯(lián)系 第10頁(yè)
·目前高中生的情感現(xiàn)狀及分析 第10-12頁(yè)
·生理和心理發(fā)展的不平衡 第10-11頁(yè)
·學(xué)生人際情感淡薄 第11-12頁(yè)
·學(xué)習(xí)上欠缺情感后盾 第12頁(yè)
·課題研究的意義和作用 第12-15頁(yè)
·體驗(yàn)情感的作用 第12-13頁(yè)
·調(diào)控情感的作用 第13-14頁(yè)
·引導(dǎo)寫作創(chuàng)新的作用 第14-15頁(yè)
2 學(xué)生寫作現(xiàn)狀調(diào)查及分析 第15-23頁(yè)
·調(diào)查的基本情況 第15-16頁(yè)
·高中寫作教學(xué)現(xiàn)狀分類及分析 第16-23頁(yè)
·高中教師的寫作教學(xué)現(xiàn)狀 第16-19頁(yè)
·高中生的寫作現(xiàn)狀 第19-21頁(yè)
·總評(píng)與反思 第21-23頁(yè)
3 培養(yǎng)學(xué)生情感的教學(xué)策略 第23-42頁(yè)
·國(guó)內(nèi)外教育界對(duì)情感教學(xué)的關(guān)注和研究 第23-26頁(yè)
·國(guó)內(nèi)關(guān)于情感教學(xué)的研究 第23-24頁(yè)
·國(guó)外關(guān)于寫作情感教學(xué)的研究 第24-26頁(yè)
·寫作情感教學(xué)建構(gòu)的理論依據(jù) 第26-28頁(yè)
·目標(biāo)依據(jù) 第26-27頁(yè)
·心理學(xué)基礎(chǔ) 第27頁(yè)
·建構(gòu)主義理論 第27-28頁(yè)
·激發(fā)寫作情感的方法 第28-31頁(yè)
·創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的寫作情感 第28-29頁(yè)
·借助模仿激發(fā)學(xué)生的寫作情感 第29頁(yè)
·鼓勵(lì)賞識(shí)激發(fā)學(xué)生的寫作情感 第29-30頁(yè)
·載體多元激發(fā)學(xué)生的寫作情感 第30-31頁(yè)
·以情促優(yōu)的基本表達(dá) 第31-33頁(yè)
·以情促優(yōu)的內(nèi)涵 第31-32頁(yè)
·以情優(yōu)教的教育價(jià)值 第32-33頁(yè)
·培養(yǎng)學(xué)生情感的教學(xué)意義 第33-34頁(yè)
·在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感的教學(xué)策略 第34-42頁(yè)
·引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活 第34-38頁(yè)
·把學(xué)生推向積極閱讀各式各樣書籍的領(lǐng)域 第38-42頁(yè)
4 在培養(yǎng)學(xué)生的情感中提升學(xué)生寫作能力的實(shí)施途徑 第42-57頁(yè)
·文體作文教學(xué)中的情感培養(yǎng) 第42-49頁(yè)
·記敘文是重要的情感抒發(fā)載體 第42-45頁(yè)
·議論文結(jié)構(gòu)為主,情感事例為輔 第45-48頁(yè)
·見(jiàn)識(shí)作文其他類型和收集情感范文雙管齊下 第48-49頁(yè)
·中學(xué)常見(jiàn)文體寫作手法的情感規(guī)范化 第49-53頁(yè)
·記敘文 第49-53頁(yè)
·議論文及其它常見(jiàn)形式:日記式、題記式、小標(biāo)題式等 第53頁(yè)
·遷移外化豐富而獨(dú)特的情感世界于寫作中 第53-57頁(yè)
·說(shuō):口頭表達(dá)說(shuō)情真 第54-55頁(yè)
·寫:書面寫作情誼深 第55頁(yè)
·移情:引發(fā)情感表意輕 第55-56頁(yè)
·評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)吹開(kāi)和諧花 第56-57頁(yè)
5 課題應(yīng)用試驗(yàn)的調(diào)查與評(píng)估 第57-60頁(yè)
·學(xué)生情感體會(huì)的調(diào)查 第57頁(yè)
·學(xué)生情感寫作情況的訪談 第57-58頁(yè)
·學(xué)生蘊(yùn)含情感寫作水平的測(cè)試 第58-60頁(yè)
6 結(jié)束語(yǔ) 第60-61頁(yè)
7 參考文獻(xiàn) 第61-62頁(yè)
8 致謝辭 第62-63頁(yè)
9 附錄 第63-66頁(yè)
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