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  • 試談小學(xué)語文教學(xué)中寫作指導(dǎo)的幾種方法論文

    時間:2024-08-26 08:45:04 論文寫作 我要投稿

    試談小學(xué)語文教學(xué)中寫作指導(dǎo)的幾種方法論文

      【摘 要】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出:“在今后的作文教材中,首先要更新觀念,作文是一種精神產(chǎn)品的獨創(chuàng),要引導(dǎo)學(xué)生說真話,抒真情,反對套話、空話、假話;要引導(dǎo)學(xué)生切實體會作文是生活的一部分,作文與做人密切相關(guān);要使教師認(rèn)識到,提高學(xué)生作文的能力,也是‘立人’的一個重要方面。第二,使學(xué)生認(rèn)識到作文也是生活的一種實際本領(lǐng),而不是為了應(yīng)試;要培養(yǎng)學(xué)生簡潔、明了、準(zhǔn)確的表達(dá)信心的能力,包括善于觀察、勤于思考、積累生活素材的習(xí)慣、良好的思維習(xí)慣和語言習(xí)慣,認(rèn)真寫作、反復(fù)修改的習(xí)慣!

    試談小學(xué)語文教學(xué)中寫作指導(dǎo)的幾種方法論文

      【關(guān)鍵詞】興趣性;想象力;成就感;創(chuàng)新的方法;創(chuàng)新的途徑;創(chuàng)新的秘訣

      作文是字、詞、句、篇的綜合應(yīng)用,是如何用怎樣用的理解、安排和布置的技巧。就像一名工匠把一大堆建筑材料,怎樣按照圖紙要求合理運用,才能顯得建筑物具有質(zhì)量、富麗堂皇而省時省事。同樣的道理用在小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、提高水平上,必須運用一系列過程發(fā)展變化,然后實施技巧,取得成功。在新一輪教育教學(xué)改革中,要求學(xué)生“要能夠從實際的事物出發(fā),適當(dāng)展開想象,使作文內(nèi)容豐富些!痹诖死碚撝笇(dǎo)下,對小學(xué)語文教學(xué)過程中寫作課程總結(jié)了幾種行之有效地方法,總結(jié)如下,與同仁共同交流,取長補短。

      一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣性

      二、促進(jìn)學(xué)生寫作的想象力

      培養(yǎng)小學(xué)生的想象力使之運用在寫作中,是小學(xué)語文教學(xué)的主要方法,也是目的之一。有一位教育家說過,學(xué)生來到學(xué)校,不僅僅是讓他們掌握更多的知識,而是要讓他們變得更加聰明。理解其真實意義,在寫作上就要培養(yǎng)他們的思維方法和想想能力。具體方法是:首先,利用講授美文機會適時提問和引導(dǎo)。比如“欲窮千里目,更上一層樓”在理解是問“你們上樓看景色是想到了什么?”“當(dāng)你野外看到柳枝低垂鮮花盛開時想起了哪首詩哪篇文?”等。課堂效率是利用學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚時刻引導(dǎo)而提高的機會;其次借助信息圖像設(shè)置實施提醒而激發(fā)。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,在信息課之前設(shè)計美圖或下載具有想象性的圖片,并不斷交換;最后,采取作文評改選優(yōu)方式實施講解而促進(jìn)。在作文課上讓學(xué)生對作文進(jìn)行自己修改,交換修改,老師總結(jié)的方式,選出優(yōu)秀作文,進(jìn)行講評,變平淡為抒情,以抒情而聯(lián)想。

      三、增強學(xué)生寫作的成就感

      在指導(dǎo)方法上下功夫,讓學(xué)生寫出規(guī)范性和理性的好作文。評改作文,恰當(dāng)準(zhǔn)確的表揚是創(chuàng)設(shè)學(xué)生寫作成就感的首要方法,能夠激發(fā)學(xué)習(xí)與修改的動手習(xí)慣,使學(xué)生產(chǎn)生“我在寫作文上已經(jīng)不錯了”的心理狀態(tài),小學(xué)生也具備好勝心。把學(xué)生的好作文抄寫出來粘貼在教室的“學(xué)習(xí)專欄”里,讓大家 隨時閱讀,隨時品評并提出寶貴修改意見,這樣做,被選入《學(xué)習(xí)專欄》的作文,學(xué)生本人也很高興,沒被選中的學(xué)生也想在以后選入,形成“先進(jìn)更先進(jìn),后進(jìn)趕先進(jìn)”的良好氛圍,這是創(chuàng)設(shè)學(xué)生寫作成就感的方法之二;方法之三是把優(yōu)秀作文推薦到有關(guān)如《小學(xué)生天地》、《未來導(dǎo)報》、《小學(xué)生作文》等報刊雜志上,如果還有個別作文獲得嘉獎,則更好,起到示范典型作用,能夠以面帶點,整體推動;第四,鼓勵學(xué)生積極參與辦墻報,寫發(fā)言稿和參加全校性的作文大賽。

      四、求真和想象――創(chuàng)新的方法

      創(chuàng)新作文提倡新思維、新表達(dá)、真體驗,讓學(xué)生寫自己的話,不油滑、不輕浮、不虛無,釋放出充滿熱情、包含生命力的蓬勃張力,這也就是我們作文教學(xué)的努力方向。

      五、仿寫到創(chuàng)寫――創(chuàng)新的途徑

      所謂“仿寫”就是對文章的立意構(gòu)思、謀篇布局、遣詞造句和表現(xiàn)手法進(jìn)行模擬訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生多仿形式少訪內(nèi)容,力求仿中有創(chuàng),創(chuàng)中有新;學(xué)生可以模仿課文,因為課文都是名篇佳作,都有自己獨特的表達(dá)方式(當(dāng)然可以模仿課外文章);仿寫是創(chuàng)寫的起步,是喚起學(xué)生熱愛寫作的一種方式,是寫作創(chuàng)新的有效途徑。

      六、我筆寫我口――創(chuàng)新的秘訣

      創(chuàng)新作文的一個秘訣就是說自己的話、抒自己的情、寫自己獨特的見解,因此,創(chuàng)新作文應(yīng)該給學(xué)生寫作的自主權(quán);根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育改革理論的要求,創(chuàng)新是教育教學(xué)改革的核心,作文的寫作也不能例外,在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生運用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法從事初步的寫作學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)寫作;學(xué)生喜歡寫什么就寫什么,喜歡用什么方式寫就用什么方式寫,熟悉什么題材就寫什么題材,或者記敘或者議論或者抒情或者想象等等,教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,在“新”的理念中不斷去“創(chuàng)”。

      寫作是一項綜合指標(biāo)很高的創(chuàng)造,小學(xué)必須打好基礎(chǔ),這就要求教師引起高度重視,在重視的基礎(chǔ)上用運多種方法,靈活多變?nèi)ヒ龑?dǎo),才能取得一定的成功。

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