城市生態與環境規劃的課程教學中存在的問題論文
1課程教學存在的問題
1.1課堂氣氛低迷，學生缺乏興趣
該課程在人才培養計劃中安排為理論課程，一方而由于培養計劃的要求，另一方而由于課時較短，這樣就不利于安排學生的課外教學實踐活動以及相關的實驗，降低了學生學習的興趣。那么僅僅是課堂上老師完整講授課程內容很容易形成“一言堂”的情況，課堂氣氛比較低迷，很難激發學生的學習熱情。同時，課本中很多理論都是文字性的闡述，學生對這些理論知識很難聽進去，更不用說吸收。由于對城市生態與環境規劃理論課缺乏學習興趣，造成學生大而積的隱性和顯性逃課現象普遍存在，對城市規劃專業本科階段理論課程教學的展開很不利。
1. 2理論滯后，內容陳舊
對于城市規劃專業來說，與時俱進是必然的，相關的城市規劃理論也只有與時俱進才能指導實踐，否則，所有的語言就沒有說服力。該課程的教材中許多實例都是上世紀90年代的案例分析，許多教學素材、教學圖片都是黑白圖片，而現在大學生求知欲很強，關注社會、關心現實，如項目環評、城市生態自我的培養、“三農”問題、美麗鄉村問題、工業化背景下帶來的環境問題等社會熱點話題，在現有教材中基本沒有涉及，相關的案例分析更是沒有。
1. 3教學方法單一，缺少實踐環節
伴隨社會經濟的發展，科學技術的發展也日新月異，電腦和網絡的普及使得學生獲取知識的方式方法多樣化了。然而，而對這種新的挑戰，高校理論課仍沿用傳統的黑板、講稿和投影儀的傳統教學方式和灌輸式的理論教學方法。同時由于高校的擴招帶來人數的增加，這樣受到學生人數增加的影響許多理論教學課程缺乏實踐環節叫。現有理論課程教學方式方法的陳舊和單一，必然影響了目前學生學習理論課的積極性和主動思考問題的意識。
2實踐教學設計
2.i城市生態
在城市生態系統中，首先需要找到一個學生熟悉的生態系統，大學校園正好就是城市的一個子系統，同時也是學生學習居住的地方，對環境熟悉而又有自己的想法。對于大學校園這個小的城市生態系統，共同分析出其由校園的自然因素和社會因素構成，然后探討這些因素之間的關系。
校園生態系統包括2方而的內容:①城市校園系統整體處于良好發展水平，各因素之間的相互關系要符合現階段校園發展目標;②各要素的良好發展水平和協調關系共同決定著城市校園生態系統的健康狀態。
選擇校園生態系統調查分析的基本原理就是通過對校園生態系統的調查分析，并對調查結果做出一定的思考，理解城市生態系統組成結構的復雜性，并意識到各個生態要素之間是有一定影響的，并在局部范圍內是可協調的。
實踐教學的方法為調查分析法，首先將學生分為每6^}8人一組，完成分項的調查，做出分項分析結果，然后全班集體討論完成總的分析結果。參考調查表可以從社會要素情況實況調查(這個社會要素主要是針對的學校教師，其他小組的學生也可以作其他方而的調研分析)、社會要素問卷調查、自然要素調查和自然要素質量調查等幾個方而來分析。
通過以上的調查問卷可以進行以下分析:校園自然生態要素質量水平?校園自然生態要素對校園生態系統的貢獻作用有多大，具體表現在哪里?校園的社會要素相對比較簡單，那么其人口密度是否合理，公共服務設施是否欠缺，教育體系是否完善，自然資源是否優越等。分析校園的學習、生活、運營是否良好，找出其中出現問題的項目。
通過以上的分析并結合城市生態系統的相關理論知識的學習，提出對校園自然生態系統建設的評價與建議，以及對校園生態系統社會要素提出合理化建議等。
2. 2城市環境
筆者以“街道綠視率”為例來探討城市環境的實踐教學設計環節。 在講街道綠視率的概念及相關計算時，學生難以理解，可以通過設置“街道綠視率的測定”這一實踐環節來加深理解。
1)理論基礎。“綠視率”是指在人的視野里綠色所占的比率叫。這個概念強調的是綠化的立體效果，是對城市綠化水平的更高要求。“綠視率”的計算就必須借助照片來判斷綠化空間的構成比率。目前，我國的綠化定額指標體系主要有綠地率、綠化覆蓋率、人均綠地等，這些指標主要是以綠地的生態效益為依據，而缺乏對人們心理上的研究以及視覺上的享受。綠視率是與人們視覺和心里感受有關的指標，由于我國還未把它作為綠化的定額指標，因此沒有受到人們的重視，并且在早期的教材中也沒有提及，但在現有城市規劃設計時經常遇到。因此“綠視率”概念的提出，為城市景觀綠化的設計提供了一條新的設計思路，這樣才真正達到行業總的設計思想“以人為本”。
2)原理。在人的視野里綠色所占的比率是多少，是很難直接判斷的，必須通過借助照片來判斷的綠化空間構成比率。在人眼的高度采用照相機對居住區的環境進行拍攝，取得相片，并對相片中的綠色部分進行分析，計算其而積，然后用Photoshop或AutoCAD等軟件進行分析，然后計算綠視率。
3)儀器與用具。數碼相機、計算機、Photoshop } AutoCAD等軟件。
4)方法。首先選擇2 ^} 3條街道進行測定，并開展綠化植物種類及基本性狀的調查。每條街道至少取6個以上的點進行照相，一般相鄰的2點距離為200m;以人的眼高為相機的水平高度，并在垂直于街道的方向照相，拍照后用Photoshop軟件對相片再進行相應處理，測出綠色部分的而積。綠化覆蓋率調查方法如下:測量各街道的喬木、灌木和草本植物垂直投影而積，但在這個計算過程中要注意喬木樹冠下重疊的灌木和草本不重復計算。
視率和綠化覆蓋率的計算方法如下:
綠視率一相片的植物綠色部分而積/相片的總而積X1000o
綠化覆蓋率一綠化覆蓋的而積/街道的而積X1000o
通過以上實驗及最后測算的綠視率的值，綜合分析影響城市綠視率的因素及其特征，在以上綜合分析的基礎上，提出更人性化的街道綠化模式和選擇的綠化樹種。
其他章節學習也可以提出其他的調查實踐模式，通過這種實踐與理論教學結合的方式，就可以讓學生將理論的枯燥與實踐的社會調查相結合，并能提高團隊的合作意識。
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