大學(xué)生安全教育問題論文
一、當(dāng)代大學(xué)生安全教育特征分析
目前，大學(xué)生安全教育是適應(yīng)新時(shí)期高校發(fā)展壯大、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。雖然它已成為高校教育中不可或缺的組成部分，但由于高校對(duì)其重視力度不夠，許多特征都體現(xiàn)了當(dāng)下安全教育存在的問題。結(jié)合現(xiàn)狀，筆者對(duì)安全教育目前比較突出的特征進(jìn)行梳理。
1.1實(shí)用主義理念，使得教育形式化
高校對(duì)于安全教育重視程度不夠。當(dāng)學(xué)校發(fā)生重大治安或刑事案件等安全事故時(shí)，安全教育才得到高校領(lǐng)導(dǎo)乃至社會(huì)的關(guān)注。這種被動(dòng)的表現(xiàn)體現(xiàn)了一種實(shí)用主義理念，最終導(dǎo)致大學(xué)生的安全教育過于形式化，不能真正發(fā)揮安全教育的基礎(chǔ)功能。
1.2內(nèi)容滯后，不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)
國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的復(fù)雜多變，高新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，使得高校和大學(xué)生面臨許多非傳統(tǒng)的安全問題。而目前高校對(duì)大學(xué)生安全教育的內(nèi)容較多停留在防盜、防火、防騙等傳統(tǒng)安全問題，就顯得平白無味，當(dāng)然這也是需要的，但由于教育內(nèi)容平白無味，體現(xiàn)不出時(shí)代特征，因此不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的需求。
1.3形式單一，教育實(shí)效性低
有研究學(xué)者在對(duì)學(xué)校以何種形式開展安全教育的調(diào)查顯示，59%的學(xué)生表示傳統(tǒng)課堂教學(xué)和校園宣傳標(biāo)語是接受安全教育的基本形式。5%和12%的同學(xué)分別通過觀看視頻和模擬演練形式接受安全教育。當(dāng)今時(shí)代背景下，課堂講座、報(bào)告會(huì)或消防演練等傳統(tǒng)安全教育，形式缺乏吸引力，安全教育實(shí)效性比較低。隨著高科技信息時(shí)代的到來，面對(duì)高校大學(xué)生安全教育的新挑戰(zhàn)，理念之實(shí)用主義、內(nèi)容之滯后以及教育之單一等特征都已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求。
二、安全教育的內(nèi)容與形式分析
從視覺形式學(xué)分析，一定內(nèi)容需要與之相適應(yīng)的形式結(jié)合得相得益彰，才能使傳播效果達(dá)到最佳。從傳播學(xué)角度分析，安全教育的形式是衡量安全教育效果與否的重要尺度。新穎獨(dú)特的內(nèi)容，配以合理獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)形式，將會(huì)對(duì)安全教育的實(shí)效性起到事半功倍的效果。
2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，抓住時(shí)代特征
當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得大學(xué)生面臨許多非傳統(tǒng)的安全問題。經(jīng)筆者調(diào)查，大學(xué)生安全教育內(nèi)容除了有防盜、防火、防騙等傳統(tǒng)人身、財(cái)產(chǎn)和消防安全問題之外，還應(yīng)擴(kuò)展到國(guó)家安全、校紀(jì)校規(guī)、公共安全、交通安全、食品安全、校園周邊安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等方面，符合當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)，不斷貼近大學(xué)生群體安全的需求。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，導(dǎo)致學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)以及情感等方面對(duì)大學(xué)生心理造成不同程度的影響，甚至威脅到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的穩(wěn)定和安全。因此，加強(qiáng)心理健康教育也成為安全教育的重要內(nèi)容之一。除了基本安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要有技能的培訓(xùn)，融技能教育與知識(shí)傳授為一體，全面提高大學(xué)生安全責(zé)任、意識(shí)、知識(shí)以及技能等綜合素質(zhì)，讓學(xué)生由“知”的層面上升到“行”的層面。
2.2利用多種媒體教育形式，提高教學(xué)成效
各高校都不同程度地嘗試和采用多種有效形式進(jìn)行安全教育。在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代背景下，安全教育應(yīng)在傳統(tǒng)教育模式基礎(chǔ)上，運(yùn)用高科技手段將理論性灌輸和實(shí)踐性情景模擬有機(jī)結(jié)合起來，以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求。如形式上可采取多媒體、視頻短片、海報(bào)平面設(shè)計(jì)、安全故事情景小舞臺(tái)劇等視聽結(jié)合的教育形式開展。有效提高安全教育的實(shí)效性，不但能夠增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識(shí)，更重要的是能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，在生活中懂得如何自我保護(hù)，把安全隱患扼殺在搖籃中。
三、總結(jié)
大學(xué)生的安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。作為一名基層教育行政工作者，時(shí)刻以學(xué)生為本，優(yōu)化教育模式，更新教育內(nèi)容，探索適合當(dāng)今時(shí)代背景下的教育新方法、新途徑，有效開展大學(xué)生安全教育工作，從而提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和整體素質(zhì)，為努力創(chuàng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的校園，為我國(guó)高校教育事業(yè)的健康順利發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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