關于幼兒同伴沖突的建議與啟示論文
幼兒同伴沖突在幼兒園中很常見，在幼兒園里我們經常會看到幼兒為一些“雞毛蒜皮”的小事而爭執，有時甚至會發生言語或身體上的攻擊行為。在幼兒同伴沖突中，教師和家長應當適時地對幼兒給予指導和幫助，并且有意識地引導幼兒學習更多的策略來應對同伴沖突。
（一）幼兒同伴沖突的教育建議
1、家長應提高自身素質，完善教養方式。
凡是要求幼兒做到的，父母應首先做到，只有這樣，幼兒的才能在潛移默化的家長影響下逐步形成健全的人格、完備的社會認知能力。父母應該隨時注意觀察幼兒的行為和了解內心世界，并盡可能理解幼兒的所感所想，以孩子的心態去感受孩子的內心世界。同時父母應努力感受幼兒的情緒，耐心地讓幼兒發表看法意見，尊重幼兒的獨立人格，使幼兒充滿自信地與父母溝通，鼓勵幼兒表達自己的想法，并充分信任與接受幼兒。同時，父母需要給孩子營造愛的氛圍，家庭成員相互尊重，有利于孩子體驗如何與別人和諧相處，而孩子在愉快的情緒背景下，也更樂于以積極的方式解決同伴沖突。
2、教師應形成科學的沖突觀，引導幼兒正確地解決同伴沖突。
首先，教師應有意識地引導幼兒如何正確地面對同伴沖突，如何在同伴沖突中以友好的方式解決同伴交往問題。
其次，教師在幼兒同伴沖突要盡量發掘幼兒同伴沖突的原因，了解幼兒在同伴沖突時的真正需要。同時在保證幼兒安全的基礎上，放手讓幼兒自己學會解決沖突。教師還要密切注意觀察幼兒同伴沖突的動向，以提供必要的幫助和干預措施。
（二）幼兒同伴沖突的啟示
1、幼兒同伴沖突可以提高幼兒解決問題的能力。
通過仔細的觀察，筆者發現在幼兒同伴沖突中，解決問題能力強的幼兒會使用協商、溝通等多種有積極意義的建設性策略。而相反溝通能力較差的幼兒則解決方式單一，并在大多數情況下不能夠很好地解決同伴沖突。因此，通過幼兒在與同伴發生沖突中的互動，可以使幼兒分析和解決同伴沖突的能力進一步提高。
2、幼兒同伴沖突可以提高幼兒人際交往的能。
雖然幼兒之間會頻繁地發生大大小小的摩擦，但通過一系列的沖突，幼兒會進行自我學習和改變，幼兒會逐漸了解與同伴交往的規則，逐漸認識到什么樣的行為能夠被接受、什么樣的行為會遭到拒絕；明白應該怎樣向對方提出自己的觀點，怎樣說服別人等。
3、幼兒同伴沖突可以提高幼兒的語言表達能力。
隨著幼兒的不斷成長，幼兒不但用言語來進行爭吵，還用來溝通，協商。大班幼兒在不斷沖突、爭執及解決沖突的過程中，進一步發展了他們邏輯思維的能力和語言表達能力。同時由于在沖突中，幼兒廣泛的使用語言來解決問題，使幼兒之間的沖突尤其是肢體沖突銳減，協商、博弈的方式明顯增多，在協商和博弈中，幼兒學會了表達自己的想法，努力說服別人，其語言表達能力和邏輯思維能力也得到了提高。
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