高師實踐教學體系的改革與創(chuàng)新論文
【摘要】本文從地理科學實踐教學體系的探索和改革的思路著手,提出了實踐教學要以學生為主體、以學生未來工作與發(fā)展的需要為考慮,來進行實踐教學的改革,并論述了具體的做法和實施的措施。文中指出了抓好實驗教學環(huán)境建設是進行實踐教學體系建設的基礎,強調了加快實驗教學隊伍建設,是進行實踐教學體系建設和確保實驗教學質量的首要任務。
【關鍵詞】實踐教學體系 建設 基礎
高師類高校培養(yǎng)的人才,畢業(yè)后的去向主要有直接走上工作崗位和繼續(xù)深造兩種,直接工作的多以教師崗位為主。因此,高師類學校教育的主要任務,除過加強基礎理論知識的學習外,一是要重視學生就業(yè)的師范性質,加強師范技能的訓練,能夠勝任未來的教學工作;二是要營造鼓勵學生成為批判性和創(chuàng)造性的思考者,在大學學習結束后,具有繼續(xù)學習和深造的能力,具有較強的實驗和實踐技能。
因此,如何針對高師學生的去向,改革和調整大學期間的實踐教學環(huán)節(jié),是關系學生能夠勝任教育工作或繼續(xù)深造發(fā)展的重大問題,也是我們教學成敗的標志。為此,為了在我們學院地理科學專業(yè)建立探究式、師范類高校的教育教學模式,營造教學和人才培養(yǎng)的良好氛圍,我們在強化實踐教學環(huán)節(jié)、加速進行師范類高校實踐教學體系的改革與創(chuàng)新方面做了以下的工作。
1 實驗教學體系的建設和改革
1.1 深化教學改革,創(chuàng)新培養(yǎng)方案
以更新教育觀念和人才培養(yǎng)理念為先導,以培養(yǎng)方案的創(chuàng)新為切入點,修訂教學計劃,實行根據地理專業(yè)自身的特點,進一步完善和調整指導性教學計劃,重點強化實踐技能與實踐訓練,在本專業(yè)開設的必修課中,增加實驗課的比重,特別是綜合實驗課。
1.2 提高實驗課教學質量
1.2.1 普遍增加基礎實驗課程教學內容
地理信息系統(tǒng)的上機時間由原來54學時增加到現在的90學時,地質學基礎由原來的4個實驗增加到現在的10個,自然地理學實驗也由原來的10個增加到現在的24個,文獻檢索課程由原來的純理論教學到現在增加6個學時的網上檢索實踐。更重要的是多門課程還設置了選修實驗。
1.2.2 使用多媒體與網絡技術,提高實驗教學水平
自然地理學制作了完整的網絡課件一套,已全部上了學院網站,為學生提供了豐富的網上學習資源。其它重點課程的課件制作也正在進行中。
1.2.3 重視和加強地理學野外綜合實習,重視學生實踐能力培養(yǎng)
對于學習地理科學,不管是自然地理學還是學習人文地理學,野外教學實習活動都是不可缺少、不可替代的重要教學環(huán)節(jié)。在野外觀察和實踐中使學生接觸自然地理中廣泛的未知領域和人文現象的多樣性,從而激發(fā)學生探索大自然奧秘和人文文化的熱情,學習鉆研科學問題的途徑和方法,對培養(yǎng)學生逐漸成長為有生物科學理論素養(yǎng)、見多識廣、思路靈活、有創(chuàng)新能力的地理科學工作者以及陶冶情操、鍛煉意志等方面,都有重要作用。我們在組織學生野外生物學綜合實習時,派出教師指導組,將學生組建成若干個課題小組,將學習與課題研究結合起來,提高學生的創(chuàng)新能力和探索未知世界的能力。2008年開始,我們將地理科學野外綜合實習地點定在人文與自然結合典型的山東泰山(自然地理實習)與曲阜(人文地理實習),這樣將自然與人文景觀很好的結合起來,有利于提高學生的專業(yè)學習興趣和綜合素質。
1.3 加強課外實踐活動的開展
提倡和鼓勵學生開展課外實踐活動,是一項非常不錯的舉措。我們從2007年3月以來,一直開展的“地理講壇”就非常成功。
地理講壇是我們根據師范類地理專業(yè)的特點與培養(yǎng)目標而發(fā)起、以學生為主體、教師參與點評的一個地理知識性課外講壇。地理講壇,對一個學生來說,在形式上經歷了一個從選題到查閱資料、從資料整理到講述、從講解到接受指導的完整過程;在思想上經歷一個從理論學習到聯(lián)系實際問題、從思考問題到機制探討、從發(fā)現問題到探尋解決途徑的全過程。這個過程對學生是一個全方位的鍛煉和提高過程,對全面提高學生的專業(yè)理論、解決實際問題的能力以及師范技能的培養(yǎng)等方面有著非常積極的意義。
1.4 強化創(chuàng)新意識和科學能力訓練
第一,在理論教學中,倡導教師將課本理論知識與學科前沿特點問題結合起來進行課堂教學,為學生掌握學科前沿動態(tài)提供了很好的條件。
第二,為高年級學生開設科研訓練必修課程,鼓勵學生進人科研實驗室、參與教師的科研,特別是對于考研究生的學生。目前,學生參與教師的科研活動有:土樣采樣、分類與前處理,水樣采取等。
第三,積極創(chuàng)造條件,讓學生到其它大學或相關單位進行考察與學習,拓寬其視野。
2 實踐教學體系建設的基礎建設
做好實踐教學體系建設,必須重視該體系建設所必須的硬軟件建設。基礎建設主要包括實踐教學環(huán)境建設與師資隊伍建設。抓好實驗教學環(huán)境建設是進行實踐教學體系建設的基礎,加快實驗教學隊伍建設,是進行實踐教學體系建設和確保實驗教學質量的首要任務。
2.1 重視實驗室建設和實踐基地建設
2008年,我們在原來的基礎上,新建3個野外實習基地、2個師范教育與實習和3個地理實驗室。教學實驗室面積有很大的增加;固定資產總值由2007年的100萬發(fā)展到2008年的248萬元。
2.2 加強實踐教學管理
我們系各實驗室能夠按照國家有關基礎實驗室、專業(yè)實驗室和評估評價標準,建立健全各項管理制度,實現實驗室管理的科學化、規(guī)范化和標準化。修訂實驗酬金分配辦法,形成合理的分配機制。
2.3 加強實驗教學教師隊伍建設,不斷提高實驗室隊伍的整體素質
隨著實驗設備的不斷增加和實驗技術的提升,我們采取一系列措施,不斷提高實驗室隊伍的整體素質,包括外出業(yè)務培訓、參觀、理論學習、外語培訓、專升本學習等。我們要求實驗指導教師必須具有碩士以上學歷或高級技術職稱,采取多種形式培訓實驗技術人員,努力提高實驗室隊伍的業(yè)務水平和實驗技能,以適應學校實驗室建設和發(fā)展的需要。
通過這些措施,規(guī)范和嚴格了日常實踐性教學,提高了實踐教學隊伍的整體素質,并促使大家把自己的工作與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)聯(lián)系起來,極大地促進實驗教學中心良好的育人環(huán)境和氛圍的形成,專業(yè)成立以來,我們在加速進行實踐教學體系的改革與創(chuàng)新方面進行了一些有益和成功的嘗試,并取得顯著進展。我們還要不斷努力,開拓進取,為新形勢下的人才培養(yǎng)做出應有的貢獻。
參考文獻
[1] 屠萍官,張榮慶,王喜忠.研究型大學實踐教學體系的改革與創(chuàng)新[J].實驗技術與管理,2005,22(1):1-4.
[2] 王洪君等.創(chuàng)新教育思想在實驗室建設和實驗教學中的體現與實踐[J].實驗技術與管理,2003,20(5):93-95.
【高師實踐教學體系的改革與創(chuàng)新論文】相關文章：
路橋專業(yè)實踐教學運行體系改革論文03-07
商科專業(yè)實踐教學改革與創(chuàng)新的探索論文03-20
高師音樂教學改革之爵士篇論文01-01
談高師體育教育專業(yè)田徑課程教學改革實踐研究論文11-22
探討高師院校聲樂教學改革論文03-19
試析電力類專業(yè)實踐教學體系改革的探索與實踐12-06
環(huán)境專業(yè)教學體系結構改革探索論文03-06
- 相關推薦