農村學校體育現狀的論文

農村學校體育現狀的論文

　　中國農村學校體育現狀如何？體育課開課率怎樣？師資隊伍建設狀況如何？以北京體育師范學院曲宗湖教授為組長的“中國農村學校體育基本現狀和發(fā)展戰(zhàn)略研究”課題組，歷經兩年的調研論證，日前在山東師范大學進行了課題成果報告。他們的調研結果顯示，中國農村學校體育在穩(wěn)步發(fā)展，但也存在著許多不容忽視的問題，可謂任重而道遠。

　　該課題組的20余位專家及500多名調查員，于兩年時間內先后在北京、山東、河南、浙江、新疆、內蒙古、湖北、廣東七省（區(qū)）一市發(fā)放調查問卷近萬份，并以鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村的完全中學、初級中學、中心小學、小學和鄉(xiāng)村教學點五類學校作為研究對象，通過科學方法獲取了大量數據，尤其是關于我國鄉(xiāng)村小學和村教學點的有關研究數據和結果，填補了國內同類研究的空白。

　　一、農村學校體育在發(fā)展

　　調查顯示，在各類農村學校中，體育課正常開課率，完全中學和中心小學可達到87％左右，初級中學和鄉(xiāng)村小學達到82％左右。尤為可喜的是村小及村教學點的體育開課率已達到77％左右。這說明各地教育部門在改善農村學校體育方面給予了實質上的重視。在“兩操”方面，農村學校開展早操率達61％以上，其中完全中學達72％，村教學點達56.1％；開展課間操率近70％，其中完全中學達80％以上，村教學點為54.2％。

　　在課余訓練方面，研究結果表明，80％的農村學校參訓學生文化課成績較好或與不參訓學生無差異，說明體育活動對學生文化課學習有促進作用，也表明大多數農村學校比較重視參訓學生的全面發(fā)展，并已形成農村課余訓練的良好勢頭。在農村學校體育教師隊伍建設方面，近些年來通過培養(yǎng)和培訓，專職體育教師已達61.8％。體育教師的學歷和合格達標率也比前些年有了明顯的提高。尤其是一批青年體育教師的充實，為農村學校體育的進一步發(fā)展注入了生機與活力。

　　二、存在的問題與困境

　　與我國農村學校體育向前發(fā)展并存的，是令人焦慮的問題和發(fā)展中遇到的困難。研究結果表明，我國農村學校中完全實施體育教學大綱率為44.3％，其中村小和村教學點僅為29％左右。這一結果一方面說明農村學校體育規(guī)范化教學水平低，另一方面也說明了現行大綱嚴重脫離農村學校實際。在依教案教學方面，中心小學以上為80％，村小和教學點僅為50％左右。這表明農村學校體育的隨意性教學現象還十分嚴重。在制約農村學校體育教學發(fā)展的因素中，缺乏教師占首位，其次為缺乏器材。學校類型越基層，缺乏教師和器材的陽性率越高。例如，完全中學缺乏體育教師陽性率為10.11％，村教學點為26.67％。

　　另外，對體育課無要求，擠占體育課時的現象也比較嚴重。這說明農村學校體育教學的狀況，不僅取決于農村經濟發(fā)展水平，還取決于社會對體育的觀念和態(tài)度。而開展課外體育活動率較低（僅為55％），帶來的后果是學生每天參加一小時體育活動的要求難以落實。近年來，農村學校體育教師的數量雖然有所增加，但缺額數字仍然較大，職稱和年齡結構也不盡合理。其中高級職稱的教師尚不足7％，中、初級職稱和無職稱教師占93％以上；中老年教師不足20％，40歲以下教師占80％以上。這一結果提示，今后對農村學校體育教師的培訓和提高，將是一項巨大工程。調查還表明，近三年體育教師減員比重約為11.15％，相當于每年減員近4％。在教師減員的因素中，非自然減員比例過大，內地省份約為30％、新疆維吾爾自治區(qū)達69％。體育教師轉業(yè)流向，主要是公安、稅務部門和從商或回家務農。其主要原因是地位低下、工作勞苦而酬勞低等。在體育器材方面，調查學校的體育器材達標率為39.1％，村小和村教學點僅為34％。造成這一問題的原因，主要是對體育的位置沒有擺正、缺少經費，但也與現行體育器材配備規(guī)定指標與農村學校體育的經濟發(fā)展狀況不相適應有關。

　　三、建議與參考對策

　　為實現下世紀初葉我國農村學校體育發(fā)展目標，專家們建議采取以下措施和對策加強農村學校體育工作。

　　不斷完善農村學校體育管理體制。教育部門主管，體育部門配合管理，“教體結合、優(yōu)勢互補”，建立自上而下的網絡性體育教研組織。

　　加強農村學校體育的法規(guī)建設，編寫符合農村實際的九年義務教育體育教學大綱和教材，重新修訂“農村中小學體育器材配備目錄”。

　　加大農村體育師資隊伍建設的力度。制訂農村體育教師隊伍建設規(guī)劃，加強體育師范教育，廣開培養(yǎng)、培訓渠道，認真落實有關政策，穩(wěn)定教師隊伍。

　　逐步增加農村學校體育經費的投入。學校體育經費在教育經費中應占一定比例。此外，要廣開財源，多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費，爭取社會力量的支持。

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