教學(xué)內(nèi)容改革橋梁工程論文

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容改革橋梁工程論文

　　1《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《橋梁工程》和《橋梁概念設(shè)計》內(nèi)容之間的聯(lián)系

　　《結(jié)構(gòu)力學(xué)》是《橋梁工程》的先修基礎(chǔ)，兩者有著密切的聯(lián)系。橋梁結(jié)構(gòu)有梁式橋、拱式橋、斜拉橋和懸索橋等，結(jié)構(gòu)力學(xué)的學(xué)習(xí)可以很好地為橋梁工程的學(xué)習(xí)打下力學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生在沒有結(jié)構(gòu)力學(xué)基礎(chǔ)知識的情況下，很難理解這些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的受力機理，如梁式橋的受彎，拱式橋的受壓等。當(dāng)我們在分析結(jié)構(gòu)力學(xué)特性時，如靜定和超靜定結(jié)構(gòu)，就需要用到結(jié)構(gòu)力學(xué)的知識進行講解。而在教學(xué)過程中，如果能夠適當(dāng)結(jié)合一些工程實例，介紹簡支梁橋和連續(xù)梁橋的區(qū)別，學(xué)生便可以更容易理解梁式結(jié)構(gòu)的受力特點。通過結(jié)構(gòu)力學(xué)的融入，可以使橋梁工程的課程更加注重工程背景而不必再進行基本力學(xué)知識的講解。另外，《橋梁工程》既是重要的專業(yè)課程，又是《橋梁概念設(shè)計》的先修課程。同濟大學(xué)主編的概念設(shè)計教材在橋梁工程課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步對整個橋梁結(jié)構(gòu)的設(shè)計過程方法進行總結(jié)闡述。橋梁工程是重要的專業(yè)課程，著重講述施工和設(shè)計技術(shù)，疏于對于橋梁設(shè)計理念的指導(dǎo)，我校編寫的概念設(shè)計教材作是我國第一本橋梁工程領(lǐng)域有關(guān)橋梁概念設(shè)計的研究生教材，對培養(yǎng)新一代橋梁工程師的概念設(shè)計和創(chuàng)新能力是一種重大的參考，通過課程教學(xué)將克服中國橋梁在創(chuàng)新理念、工程質(zhì)量和美學(xué)考慮三方面的不足，從而提供更加公平的競爭氛圍，避免我國進入盲目追求跨度第一、規(guī)模之最的誤區(qū)，并不斷加強技術(shù)建設(shè)，使我國橋梁的經(jīng)濟性、耐久性不斷提高。

　　2結(jié)論體會

　　在橋梁工程學(xué)科的教學(xué)中，《結(jié)構(gòu)力學(xué)》《橋梁工程》和《橋梁概念設(shè)計》是三門最重要的主干課程，處理好三門課程之間的教學(xué)關(guān)系意義重大。在橋梁的計算上，基本上依靠三大力學(xué)，主要是結(jié)構(gòu)力學(xué)；橋梁工程則是具體到各種橋型的建設(shè)理論，為橋梁設(shè)計提供重要知識基礎(chǔ)；而概念設(shè)計是將所學(xué)的橋梁知識化為設(shè)計理念，最終形成整體橋梁設(shè)計方案。橋梁工程專業(yè)整個課程內(nèi)容繁雜，既有橋梁結(jié)構(gòu)的基本力學(xué)知識，也有橋梁設(shè)計和建造的關(guān)鍵技術(shù)等內(nèi)容，不同的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)都需要探討不同的教學(xué)方法與教學(xué)手段。《結(jié)構(gòu)力學(xué)》《橋梁工程》和《橋梁概念設(shè)計》三門課內(nèi)容各有重點，互有聯(lián)系，互為銜接，但三門課之間存在一些內(nèi)容重復(fù)的，有的內(nèi)容重要需要強調(diào)可以在不同課程中講解，而有些內(nèi)容不需浪費課時重復(fù)教學(xué)。橋梁工程系應(yīng)著眼于土木工程專業(yè)的未來發(fā)展方向，根據(jù)《同濟大學(xué)深入開展高等工程教育改革實施方案》的精神，努力進行調(diào)研和專家會議，橋梁工程系在原有教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，對本科生培養(yǎng)計劃做了大幅度調(diào)整，系里各位教授多次商討最后定稿新的培養(yǎng)計劃。其中，專業(yè)基礎(chǔ)課由其他學(xué)院承擔(dān)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，不在新修訂的培養(yǎng)計劃范圍之列，主要進行專業(yè)課和實踐環(huán)節(jié)課程設(shè)置改革。通過以上探討，橋梁工程系將對本科“教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程”建設(shè)有著更加清晰的認識，希望能夠達到全面提升橋梁工程系的教學(xué)水平和質(zhì)量的期望。

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