新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下體育課教學(xué)的利弊論文
隨著“新課程標(biāo)準(zhǔn)”改革的不斷深入，各種各樣的教學(xué)模式遍地開花，傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著極大的挑戰(zhàn)。綜觀這幾年的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)覺也存在很多不足。
一、 對“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理解不足，阻礙少年兒童的全面發(fā)展
1、 目前，有很多教師、很多學(xué)校對“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理解是很膚淺的，自認(rèn)為每節(jié)體育課只要使學(xué)生“玩得開心”，學(xué)生基本上得到了鍛煉，這就是達(dá)到了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，達(dá)到了體育課的教學(xué)目的，也為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)了。但是，學(xué)生的體育技能、技巧，對體育基本知識的理解，體育競賽的欣賞，競賽中的自我保護(hù)，體育項(xiàng)目在日常生活中的應(yīng)用等等，往往被忽略了，這對少年、兒童的全面發(fā)展是不利的。
2、 學(xué)生選修項(xiàng)目的單一性，造成學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的不均衡。在選修課的教學(xué)上，很多學(xué)生怕苦怕累，在整個(gè)中學(xué)階段都是乒乓球、羽毛球之類，在學(xué)習(xí)過程中也不夠認(rèn)真、積極，所以造成另一只手、腿部肌肉力量、耐力等素質(zhì)得不到鍛煉，這也阻礙了少年、兒童身心的全面發(fā)展。
3、 體育教師課堂上管理、輔導(dǎo)的不足，也造成學(xué)生懶惰情緒的滋生。因?yàn)橛械膶W(xué)校體育教師的短缺，而體育課上學(xué)生對體育項(xiàng)目的多項(xiàng)選擇，造成體育課出現(xiàn)實(shí)際上的“放羊式”的教學(xué)，這就出現(xiàn)部分學(xué)生在一節(jié)體育課中無所事事地過去了的現(xiàn)象，一個(gè)學(xué)期有些學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到大綱要求的百分之三十。
二、 對“新課程標(biāo)準(zhǔn)”下體育課評價(jià)的片面性，體育匯報(bào)出現(xiàn)“浮夸風(fēng)”的現(xiàn)象
1、 隨著信息技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校的電教設(shè)施越來越完備，這就為課堂教學(xué)提供了良好的條件。不容置疑，多媒體可以增強(qiáng)動(dòng)作直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在體育課堂教學(xué)評價(jià)的過程中，卻出現(xiàn)了不用多媒體就不是好課的“浮夸風(fēng)”現(xiàn)象，把教學(xué)手段和教學(xué)過程的作用弄顛倒了。體育課怎樣創(chuàng)新？怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維？部分教師在體育教學(xué)改革過程中出現(xiàn)了重形輕實(shí)的情形。在很多示范課中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生與日常體育課教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)校和教師為了體現(xiàn)教學(xué)中的新技術(shù)應(yīng)用或是教學(xué)的新形式，把電腦搬到操場上，配合體育老師進(jìn)行課堂教學(xué)，現(xiàn)在幾乎所有大型的體育匯報(bào)課都是如此；一節(jié)匯報(bào)課象文藝節(jié)目一樣，穿上戲服，經(jīng)過無數(shù)次的演練，到搬上“舞臺(tái)”的時(shí)候，體育教師便變成了觀眾，什么都不用講（講解），什么也不用做（示范）。試問人人上課真能做到這樣了嗎？
2、 體育成績的測定、評價(jià)、匯報(bào)也不夠真實(shí)。有很多學(xué)校的體育負(fù)責(zé)人（或體育教師）為了討好上級領(lǐng)導(dǎo)，往往虛報(bào)、隱瞞真實(shí)成績；另外，有的體育教師為了討學(xué)生喜歡，有意提高學(xué)生成績。實(shí)際上這給學(xué)校、學(xué)生都帶來了永久的傷害，給社會(huì)造成極大的影響。領(lǐng)導(dǎo)看到成績笑逐顏開，學(xué)生見到撥高的分?jǐn)?shù)，粘粘自喜、自以為是，平時(shí)的上課就更加懶惰了，這卻無形中變成了“誤人子弟”的教師。
三、 體育場地、器材的不足，直接影響體育課的效果
在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革中，場地、器材是選修課的關(guān)鍵，這直接影響體育課的效果，選修的項(xiàng)目、選修的人數(shù)都受到場地、器材的制約。目前全國各地的經(jīng)濟(jì)參差不齊，貧富懸殊，有的學(xué)校的場地、器材也非常短缺，這對體育課的選修教學(xué)仍存在很大的困難。另外，項(xiàng)目的冷熱度也影響選修課的教學(xué)，例如球類運(yùn)動(dòng)，在選修當(dāng)中面是最廣的，而體操類、水上運(yùn)動(dòng)、武術(shù)等往往被學(xué)生忽視，這就對場地、器材提出了新的要求；有時(shí)對選修的學(xué)生作適當(dāng)調(diào)整，而被調(diào)整的學(xué)生又感到極不愿意，上課時(shí)也只好得過且過，這就嚴(yán)重影響課堂效果。
四、體育教師的教育、教學(xué)能力、年齡、性別也影響著“新課標(biāo)”的教學(xué)
目前，“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的推行，對體育教師的要求越來越高，尤其對教師的教育、教學(xué)能力，技術(shù)水平等等；在選修的教學(xué)中，教師的教育、教學(xué)能力、年齡、性別都是學(xué)生選擇的對象，教育、教學(xué)能力差的，當(dāng)然會(huì)受學(xué)生的慊棄，年齡大了被學(xué)生拋棄，年齡大的女教師往往被學(xué)生廢棄，這也無形中給學(xué)校與教師之間，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間造成一些不和諧的現(xiàn)象。雖然說能者多勞，但也不能出現(xiàn)部分人“過勞死”的現(xiàn)象啊。
綜觀以上種種因素，我個(gè)人認(rèn)為在執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革的同時(shí)，體育課與普通文化課應(yīng)該有區(qū)別，要根據(jù)地方、本校的實(shí)際情況，具體問題作具體分析，要認(rèn)真讀董“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的具體指示精神，根據(jù)體育課的特點(diǎn)，對體育課進(jìn)行全面、合理、公正的評價(jià)，將體育教學(xué)放回到現(xiàn)實(shí)生活中去；在教學(xué)中要因材施教，要將“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，要加大田徑類、體操類、素質(zhì)等等的課時(shí)比例，不能一味地追求所謂的“快樂體育”，而忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，誤人子弟。
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