談談小學英語教育教學興趣培養
導語：英語課堂教學不僅要傳授學生知識、學習方式以及培養學生全面的綜合素養，最關鍵的是師生之間要能夠有思想、心靈地碰觸，以此培養有健全人格的人才。
新課改之后，老師們都漸漸地走上了創新教學之路，也都意識到了老師作為學生的引導作用。因此，大多數老師都開始采用多元化的手段去激發學生學習英語的熱情，引導學生將對學習英語的興趣轉變為參與實踐的動力，那么，究竟該如何提高學生的學習英語地興致呢?以下便是筆者的分析。
一、善于挖掘教材內容，精心探究教學設計方案
老師在進行教學設計之時，必須要深入研究教材內容，將學生的實際情況與教材內容結合起來，這樣在課堂中每個環節的教學才可能充滿趣味性。老師們在分析教學內容和材料之時，要采取由易到難，循序漸進的原則，對于學生的學習興趣也要循序漸進的進行培養，這樣才可以促使學生的思維始終保持積極活躍的狀態，進而使學生的學習興趣逐漸增加。
針對提升各個教學環節趣味性的問題，老師可以利用多元化的教學手段來刺激學生的興趣，以此實現目標。在準備教學材料之時，老師要創設新穎、獨特、有趣的情境，以此吸引學生的注意力，該情境要與教材內容相吻合。此外，老師要善于運用學具、圖片、多媒體等教學用具，以使得給學生創設的情境更加生動化和形象化，引導學生保持對英語學習的興趣。
二、把握好機會，誘發學生的學習興趣
小學生年齡小，都較為活潑愛動，想 象力豐富，喜歡獨特的事物。因此，老師要把握住學生的這個心理特點并加以利用，要注意不要因為盲目追求課堂紀律而打擊學生學習的興趣。課堂之中，老師要為學生創造一個開放式的學習環境，使學生可以輕松自由地學習，可以勇敢地說英語，可以運用英語表達意見，可以積極地思考英語，以此培養學生不斷深入的英語學習興趣。此外，課本之中許多內容都較為貼近學生的生活，老師要善于給學生創建生活化的英語學習氛圍，將嚴肅的教室改造成學生日常學習英語的場所，引導學生們自由的發展，始終保持極高的英語學習興致。
三、更新教學理念，創新師生關系
新課改倡導新型的師生關系，即和諧的師生關系。這是學生良好學習的前提，老師要主動去和學生做朋友，這樣才可以更好地了解學生的身心狀態，讓學生在和諧的氛圍中享受學習英語的樂趣。英語課堂教學不僅要傳授學生知識、學習方式以及培養學生全面的綜合素養，最關鍵的是師生之間要能夠有思想、心靈地碰觸，以此培養有健全人格的人才。鑒于此，老師必須要不斷提升自己的專業素養，用真摯的情感去關心每個學生，要對每個學生負責，培養學生的各個方面的能力，為學生的終身發展奠定基礎。
此外，老師對學生所犯的錯誤犯，不要去斥責，而是要以寬容的心態去面對學生犯的錯，且要幫助他們找出犯錯的根源，對癥下藥，進而進行正確的引導，這樣學生才可以不斷地成長，逐漸走向更光明的未來。老師還要主動放棄自己嚴師的外表，和學生打成一片，要努力和學生成為心靈上的朋友。總之，師生間的情感建立起的那一刻，學生才會真正的喜歡上英語老師，最終轉化為學習英語的無限動力，這也是如今教育界最常用的方式之一，效果確實不錯。
四、尊重學生的主體地位
21世紀倡導的是新星的教學模式，老師要與時俱進地進行教學，將學生放于學習的主體地位之上，扮演好學生的組織者、引導者和參與者的身份，這樣才可以引導學生逐漸養成自主學習的習慣。比如在學習《Myhome》這節課時，讓學生先自主預習，找出本節課的重點內容，給學生布置完任務之后，學生便會認真去找本節課的重點內容，之后自主發現本節課的重點詞匯study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen，重點的句型是Whereare.....?Aretheyon/near......之后老師在對學生預習效果不好的地方詳細講解，這樣學生便會逐漸感受到自主學習的樂趣。
五、總結
綜上所述，小學生的本性是積極向上的，具有生長和進取的潛力。因此，小學英語教師應該通過自己的努力，開發出學生的學習潛能，促使學生健全發展，同時在新理念地引導下，培養學生的學習興趣。
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