中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)改革的論文

關(guān)于中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)改革的論文

　　隨著社會的不斷發(fā)展和進步，人們的生活水平也隨之提高，因此人們對于學(xué)生教育問題的關(guān)注度越來越高，尤其是對于中等藝術(shù)院校的手風(fēng)琴教學(xué)。近幾年中等院校隨著國家的教育改革，其教學(xué)方式也隨之發(fā)生了改變。在中等藝術(shù)院校中傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平為目標(biāo)，使其專業(yè)水平不斷的提高能夠成為一名專業(yè)的音樂教師。本文就中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)改革進行討論和分析。

　　在中等藝術(shù)院校中，手風(fēng)琴教學(xué)是其不可或缺的一門專業(yè)演奏課程。手風(fēng)琴屬于一種和聲樂器，其特點為快捷方便而且輕巧靈活，但是其在使用過程中需要一定的腕力。現(xiàn)今，手風(fēng)琴已經(jīng)被應(yīng)用到藝術(shù)中的各個領(lǐng)域中去。

　　一、手風(fēng)琴的教學(xué)概述

　　1.手風(fēng)琴教學(xué)的意義

　　在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教學(xué)的意義就是在于培養(yǎng)專業(yè)的手風(fēng)琴藝術(shù)人才，教學(xué)目的為培養(yǎng)學(xué)生演奏的高才能、高水準(zhǔn)，以此培養(yǎng)出能夠演奏高難度的專業(yè)技能人才或是高素養(yǎng)的音樂教師。在培養(yǎng)音樂人才時，既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)才能，又要培養(yǎng)學(xué)生多了解音樂知識，以拓寬學(xué)生的眼界、培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教育，應(yīng)在實際教育中不斷地探索出更加適用于當(dāng)今時代背景下的教育方式。

　　2.手風(fēng)琴教學(xué)的特點

　　在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教學(xué)的特點就是注重師范性。一般情況下，在中等藝術(shù)院校的教學(xué)中都是讓學(xué)生熟練地掌握及應(yīng)用手風(fēng)琴演奏的基礎(chǔ)、深入了解手風(fēng)琴并積攢舞臺演奏經(jīng)驗。但是也要因材施教，對于手風(fēng)琴極有天賦的學(xué)生也可以將其定為重點培養(yǎng)對象，在施教的過程中就要嚴(yán)格要求其在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還要鍛煉其實際演奏的能力提高演奏技巧，使其積攢大量的舞臺演奏經(jīng)驗。

　　3.手風(fēng)琴教學(xué)的基礎(chǔ)

　　在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴的教育都是從基礎(chǔ)學(xué)起，例如演奏的姿勢、技巧等，這就要求其必須有一個規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)。就以基礎(chǔ)的演奏姿勢來說，若是演奏的姿勢不對那么在演奏一些高難度技巧的曲子時就會有困難。一些比較常見的錯誤姿勢有駝背、腳跟著樂曲打拍子、把拇指上翹等，這些都是影響樂曲質(zhì)量的重要因素。演奏姿勢是成功演奏的前提，因此在中等藝術(shù)院校的教學(xué)中要養(yǎng)成正確的演奏姿勢。而演奏技巧卻不是一朝一夕就能夠練成的，其需要不斷地練習(xí)并完善。在完善演奏技巧時，需要加強觸鍵力度、支撐力度以及顫風(fēng)箱技術(shù)等.

　　二、改進手風(fēng)琴的教學(xué)方式

　　1.采用因人而異的教學(xué)方式

　　在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教學(xué)的方式，可以采用因人而異的教學(xué)方式。采用因人而異的教育方式，不僅可以讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)好基礎(chǔ)，而且還可以讓演奏技術(shù)較好的學(xué)生更加深入的練習(xí)專業(yè)技能。在中等藝術(shù)院校中采用因人而異的教學(xué)方式，可以針對不同的學(xué)生進行不同的教育方式，這樣就能夠有助于教師幫助學(xué)生挖掘自身的潛能，幫助學(xué)生不斷的完善自身的專業(yè)技術(shù)能力，熟練的掌握手風(fēng)琴演奏基本技能，這樣就能夠讓學(xué)生在演奏時揚長避短，提高演奏效果。

　　2.采用小組合作的教育方式

　　在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴的教育方式，可以采用小組合作的教學(xué)方式。采用小組合作的教學(xué)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，而且還可以增進學(xué)生之間的良性競爭意識。在中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)中進行小組合作的教學(xué)方式原因，是由于手風(fēng)琴既能夠獨奏又能夠合奏，因此采用小組合作的教育方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，而且還能夠提高學(xué)生的演奏技能。通過小組合作的方法，可以讓學(xué)生之間形成良性競爭，而且還能夠相互之間交流演奏技巧，這樣就能夠開闊學(xué)生的思路，有助于學(xué)生提高演奏技能。

　　3.加強重奏、合奏課的教學(xué)力度

　　在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教育時，應(yīng)加強重奏、合奏課的教學(xué)力度。就以重奏課來說，重奏課可以讓學(xué)生在音色、節(jié)奏、重音等各個部分都得到不同程度的訓(xùn)練，而且進行重奏課還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。以手風(fēng)琴合奏課來說，處于各個階段的學(xué)生都可以進行學(xué)習(xí)，它與重奏課一樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。手風(fēng)琴的合奏課可以幫助學(xué)生更加深入的了解高、中、次中、低音聲部，讓學(xué)生充分了理解合奏的意義。

　　三、加強學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)

　　1.提高學(xué)生的專業(yè)技能

　　在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教育時，要加強對于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。想要加強學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)可以采用即興伴奏的方式。如果學(xué)生沒有良好的基礎(chǔ)，是不能夠成功完成這項任務(wù)的。采用這樣的教育方式可以幫助學(xué)生練習(xí)屬七和弦、小三和弦、大三和弦的連接，而且還能夠幫助學(xué)生更加完美的運用風(fēng)箱。同時，采用這樣的教育方式還有助于提高學(xué)生的調(diào)性以及和聲的分析能力。

　　2.增強學(xué)生的課外實踐培養(yǎng)

　　在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教育時，要加強對于學(xué)生的課外時間培養(yǎng)。加強學(xué)生的課外時間培養(yǎng)可以增加學(xué)生在舞臺演出的實際經(jīng)驗，有助于學(xué)生提高自身的素質(zhì)和專業(yè)技能。增強學(xué)生的課外時間培養(yǎng)，可以由教師組織學(xué)生觀看一些有關(guān)于手風(fēng)琴的演奏，或是有學(xué)生自己外出到制定的地點進行演奏，以此來提高學(xué)生的課外實踐能力。

　　四、結(jié)論

　　在中等藝術(shù)院校中實施手風(fēng)琴教育時，要依據(jù)手風(fēng)琴教學(xué)的特點和意義進行施教。在當(dāng)今時代背景下要改進手風(fēng)琴的教學(xué)方式，采用因人而異、小組合作的教育方式，而且還要加強重奏、合奏課的教學(xué)力度。這樣就能夠有助于提高學(xué)生的專業(yè)技能和實際應(yīng)用能力。希望通過本文的論述，能夠為加強中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴課程的實施提供實踐依據(jù)，并能夠為其他對此項目進行研究的人員提供有利條件和借鑒。

【中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)改革的論文】相關(guān)文章：

中等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的教學(xué)改革與實踐論文文獻12-09

中等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的教學(xué)改革與實踐12-09

試論深化教學(xué)改革，提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量論文03-07

日語教學(xué)改革的論文05-27

鋼琴教學(xué)改革論文03-19

藝術(shù)院校大學(xué)生信息素養(yǎng)論文12-04

小學(xué)體育教學(xué)改革論文03-26

高職體育教學(xué)改革的論文03-19

田徑教學(xué)改革的思考論文02-25

機械教學(xué)改革與開展論文03-06